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Compartida por: Aurea Rojano

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12091 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Lenguaje y Comunicación Bloque I Semana 8 Sesión 1
Ambientes sociales de aprendizaje Oralidad
Actividad Comunicativa Explicación Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10 Dramatización del juego “La casita”, organizar espacio y rol de juego. Cuento: La familia

Cuento: La familia

Desarrollo 00:20 Cada equipo jugará a la casita, con una situación que elijan de la vida cotidiana y los demás observarán la dramatización. Dramatización con títeres del cuento “La Mejor familia del mundo”.

Dramatización con títeres del cuento “La Mejor familia del mundo”.

Cierre 00:20 Narración de la experiencia que tuvieron al participar en su historia y dibujarla.

Evalúa Comentar en lluvia de ideas cómo se sienten al actuar en la historia familiar aludiendo a situaciones que pueden haber vivido.

Compartida por: Aurea Rojano

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12092 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Lenguaje y Comunicación Bloque I Semana 8 Sesión 2
Ambientes sociales de aprendizaje Estudio
Actividad Comunicativa Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10 La educadora leerá en voz alta un reportaje acerca de los deportes en el salón de actividades. Deportes que se practican en una olimpiada

Deportes que se practican en una olimpiada

Desarrollo 00:20 En forma grupal comentar de qué se trató la lectura. Investigar en libros de la biblioteca más información y comentarla. Los 10 deportistas olímpicos más grandes de la historia

Los 10 deportistas olímpicos más grandes de la historia

Cierre 00:20 Realizar dibujos y colocarlos en un lugar visible para platicar a los padres acerca del tema.

Evalúa Al terminar la actividad comentarán qué entendieron del tema, qué deporte les gusta más y qué le platicarán a sus papás.

Compartida por: Aurea Rojano

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12093 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Lenguaje y Comunicación Bloque I Semana 8 Sesión 3
Ambientes sociales de aprendizaje Literatura
Actividad Comunicativa Producción, interpretación e intercambio de narraciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10 Narración de la fábula “La liebre y la tortuga”. Fábula “La liebre y la tortuga”

Fábula “La liebre y la tortuga”

Desarrollo 00:20 Elaboración de títeres de varilla de los personales “liebre” y “tortuga”. En forma individual colorearán las imágenes y pegarán cada una en un popote o palito de madera. Elaboración de títeres de varilla

Elaboración de títeres de varilla

Cierre 00:20 Utilizando sus títeres narrarán la fábula y dirán cuál es la moraleja.

Evalúa Comentar en forma grupal cómo son los personajes, en dónde se desarrolló la fábula y el mensaje. ¿Qué pueden aprender sobre esta historia? ¿Pueden aplicarlo en su vida diaria?

Compartida por: Aurea Rojano

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12094 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Lenguaje y Comunicación Bloque I Semana 8 Sesión 4
Ambientes sociales de aprendizaje Oralidad
Actividad Comunicativa Conversación Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10 Formar equipos de 4 a 6 personas para organizar un programa de televisión. Platicar qué ve en la televisión de su casa. Concurso de talentos organizado en la escuela

Concurso de talentos organizado en la escuela

Desarrollo 00:20 Tomar acuerdos para elaborar una escenografía, cámaras, micrófonos y detalles de disfraz o vestuario. Hacer los elementos acordados. Bitácora de actividades

Bitácora de actividades

Cierre 00:20 Realizar el programa de televisión diciendo cuál es su rol en el juego y cuáles son los tiempos para el intercambio de rol.

Evalúa Explicar sus experiencias tomando turnos para hablar y escuchando a sus compañeros con respeto.
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