Compartida por: Aurea Rojano
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| 12084 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 7 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Estudio | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando explora los acervos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Organizar el rincón de biblioteca con materiales traídos previamente. Crear comisiones para ordenar la biblioteca. |
Página con 20 ideas para decorar.
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| Desarrollo | 00:20 | Por equipos, acomodarán anaqueles y, en ellos, libros, revistas, periódicos y folletos, eligiendo el orden en el que deben ir los materiales. |
Página con etiquetas para imprimir
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| Cierre | 00:20 | Jugar en el rincón de la biblioteca. En forma libre, leer los materiales que desee intercambiándolos. |
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| Evalúa | Al finalizar la actividad, acomodar los materiales y cuál les interesó más y en dónde lo encontró. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12085 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 7 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Literatura | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Producción, interpretación e intercambio de textos de la tradición oral | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Dice relatos de la tradición oral que le son familiares. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Identificar con los alumnos si en su comunidad hay leyendas conocidas por todos. |
Video de la Leyenda de los volcanes
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| Desarrollo | 00:20 | Leer la “Leyenda de los volcanes” y elaborar láminas para narrarla a sus familiares. |
Imágenes de la leyenda de los volcanes
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| Cierre | 00:20 | Mostrar la leyenda terminada a su equipo y contarla en la secuencia correcta. |
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| Evalúa | Al finalizar la actividad tomar acuerdos para leer la leyenda en casa, como actividad de tarea, haciendo uso correcto de su material. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12086 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 7 | Sesión | 3 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Participación social | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Leer una carta a los niños y explicar para qué sirve. |
Investigar qué es el correo y para qué sirve.
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| Desarrollo | 00:20 | Elaborar una carta para el familiar que ellos elijan, de forma individual, colocarla en el sobre y pegar el timbre. |
Aprendiendo a escribir su primera carta
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| Cierre | 00:20 | Organizados en círculo platicarán qué sintieron al poder enviar un mensaje a una persona que quieren y cuánto tiempo esperarán para saber si llegó su carta. |
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| Evalúa | Organizados en círculo platicarán qué sintieron al poder enviar un mensaje a una persona que quieren y cuánto tiempo esperarán para saber si llegó su carta. | ||||||||||
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