Invitar a la escuela a familiares de los niños provenientes de diferentes lugares o alguna otra persona. Pedirles que platiquen de dónde vienen y cómo era el lugar en el que vivían. Los niños escucharán los relatos y al terminar comentarán cómo hablan las personas de esos sitios, diferente o igual y cómo describieron sus lugares de procedencia.

Organizar con los niños la elaboración de un museo de diferentes lugares de la República, resaltando características de paisaje y formas de hablar; norte: Monterrey, centro: Ciudad de México, sureste: Yucatán (3 escenografías, 3 trajes típicos y artesanías).

Colocar materiales en 3 paredes distintas del aula, organizar mobiliario para juego de “El museo”, invitar a niños de otros salones para visitar el museo.

La educadora leerá acerca de qué es un semáforo y para qué sirve. Los niños escucharán con atención y después comentarán si hay semáforos cerca de la escuela o de su casa, qué uso le han dado y características como colores y significado.

Por equipos, elaborar semáforo, señales de tránsito, gorras de agentes de tránsito, licencias de manejo, libretas de infracciones. etcétera. Pintar señalizaciones de sentidos de la calle en el patio, colocar semáforo y señales, acomodar triciclos para jugar.

Dos o tres niños serán agentes de tránsito y los demás, conductores; uno manejará el semáforo, otro dará indicaciones y el siguiente infraccionará a quien sea necesario porque no cumple con las reglas y no respeta señales.

Jugar al laboratorio de experimentos. Investigar qué sucede si ponemos hielos a que les dé el sol, dibujar en papel de china de colores con cloro utilizando hisopos, mezclar azúcar glass con pintura vegetal y leche condensada, colorear con crayola una hoja de cartoncillo, pintar encima con cera de zapatos y después con un palillo harán un dibujo.

Repartir materiales en mesas, los niños pasarán de una mesa a otra experimentado con los materiales, siguiendo las instrucciones para realizar cada uno de ellos.

Al terminar de experimentar se sentarán todos frente al pizarrón y dictarán a la educadora los resultados que descubrieron en cada experimento: los hielos se derritieron, o sea se convirtieron en agua al estar en el sol. El papel de china se decoloró apareciendo las imágenes dibujadas en color blanco o amarillo claro. El azúcar con pintura y leche condensada se convirtió en masilla para modelar. En las hojas cubiertas con grasa de zapatos aparecieron dibujos multicolores.