Compartida por: Aurea Rojano

1 voto

12226 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Lenguaje y Comunicación Bloque I Semana 12 Sesión 1
Ambientes sociales de aprendizaje Oralidad
Actividad Comunicativa Explicación Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10

Escuhar tres melodías diferentes de distinto género musical, música clásica, instrumental y regional, en el salón de actividades.

Video de los géneros musicales para niños

Video de los géneros musicales para niños

Desarrollo 00:20

Al terminar de escuchar la música, organizar a los niños en círculo, repartirles instrumentos musicales (claves, cascabeles, campanitas, triángulos, tecomates, etc.) y realizar ritmos con ellos, escuchando la música de las tres melodías nuevamente, al final guardar los instrumentos.

Cierre 00:20

Después de terminar la realización del ritmo, los niños comentarán qué melodía les gustó más y por qué, y realizarán el dibujo del instrumento que más le gustó.

Imágenes de instrumentos musicales

Imágenes de instrumentos musicales

Evalúa Reconocer qué niños dan argumentos a sus afirmaciones y respetan los comentarios de los compañeros de grupo y quiénes sólo afirman o contradicen sin hacer más comentarios.

Compartida por: Aurea Rojano

0 votos

12227 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Lenguaje y Comunicación Bloque I Semana 12 Sesión 2
Ambientes sociales de aprendizaje Literatura
Actividad Comunicativa Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Construye colectivamente rimas sencillas.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:20

Escuchar poema: “El sapito glo, glo, glo” en el aula, los niños estarán organizados en semicírculo y la educadora dirá el poema. Posteriormente lo repetirán jugando al eco (la educadora dice una frase y los niños repetirán).

Video de “El sapito, glo, glo, glo”

Video de “El sapito, glo, glo, glo”

Desarrollo 00:20

Posteriormente, en forma grupal, harán una rima sencilla del sapito, relacionando el medio que los rodea con el personaje del poema, la educadora escribirá en el pizarrón la rima terminada.

Rimas con palabras

Rimas con palabras

Cierre 00:10

Para terminar la actividad cada niño tendrá una hoja de papel con el dibujo de un sapito, la cual coloreará; finalmente escribirá, como desee, una rima que él invente.

Evalúa Cuestionar a cada alumno, cuando termine su dibujo, acerca de la rima que inventó o quiere decir de su sapito, logrando describir la capacidad de interpretación de rimas de cada uno.

Compartida por: Aurea Rojano

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12228 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Lenguaje y Comunicación Bloque I Semana 12 Sesión 3
Ambientes sociales de aprendizaje Participación social
Actividad Comunicativa Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10

Organizar día de salud para el grupo. Invitar a los médicos del centro de salud cercano a la escuela, para que revisen a los niños y para dar plática a los padres de familia, previamente revisión médica.

Proyecto “Los médicos”

Proyecto “Los médicos”

Desarrollo 00:20

Después de ser revisados por los médicos, los niños elaborarán invitaciones para padres de familia para que asistan a conferencia con los médicos, en las que les darán información de salud y consejos de cuidados que deben tener los niños.

Imágenes de los cuidados para la salud.

Imágenes de los cuidados para la salud.

Cierre 00:20

Al terminar sus invitaciones las repartirán a los padres, comentando qué les dijeron los médicos acerca de los cuidados necesarios y mostrando lo escrito en dichas invitaciones.

Evalúa Cuestionar a los alumnos acerca de lo que escribieron en su invitación y lo que quieren que los papás sepan de los cuidados que todos deben tener.
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