Compartida por: Aurea Rojano
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| 12224 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 12 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cultura y vida social | ||||||||||
| Temas | Cambios en el tiempo | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Explica algunos cambios en las costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes de información. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Investigación de la historia de los transportes terrestres en su comunidad. Buscando en libros, periódicos, revistas y preguntando a los adultos que estén en el plantel. |
La historia de los transportes
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| Desarrollo | 00:20 | Elaboración de maqueta de transportes terrestres: hacer piso de maqueta con papel manila con engrudo de colores, pintar señales de tránsito con pinceles y pintura de agua, y modelar transportes de diferentes épocas con plastilina: caballos, carretas, automóviles antiguos y modernos. |
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| Cierre | 00:15 | Armar maqueta, tomando acuerdos para colocarlos por épocas (antes y ahora). Al terminar comentar qué aprendieron en su investigación. |
Maquetas de transportes terrestres
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| Evalúa | Escuchar a cada niño, valorando qué entendió de cómo se transportaban antes las personas y qué sabe de los cambios en estos medios. Notando la forma en que expresa lo que comprende de los cambios de objetos por épocas. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12225 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 12 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado de la salud | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Conoce medidas para evitar enfermedades. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Descubriré para qué son las vacunas. Escuchar plática de enfermeras acerca de las vacunas. En el salón de actividades, todos sentados hacia el mismo frente. |
Video de vacunas y niños, ¿qué son las vacunas?, ¿para qué sirven?
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| Desarrollo | 00:20 | Organizar campaña de vacunación para muñecos. Preparar recetas médicas en hojas de papel, acomodar jeringas (sin aguja), dibujar y colorear cofias, preparar botellitas con aguas de sabores, acomodo de mobiliario de aula para jugar al servicio médico. |
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| Cierre | 00:15 | Al terminar el juego, elaborar pancartas alusivas a la importancia de vacunarse, coloreando letras y pegando estampas. Colocar las pancartas por toda la escuela, en lugares visibles. |
La importancia de las vacunas
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| Evalúa | Cuestionar a los niños si ellos recuerdan haber sido vacunados alguna vez, y si saben que fueron vacunados de bebés, escuchar lo que entendieron del tema y ampliar información necesaria. | ||||||||||
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