Compartida por: carla Estévez
1 voto
| 7522 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Artes | Bloque | IV | Semana | 27a |
| Tema | Audición de música del mundo correspondiente a diferentes épocas, géneros y estilos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica la influencia de las épocas histórica en los géneros, los estilos y los gustos musicales de las personas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | MÚSICA 1. Por medio de la técnica de lluvia de ideas, los alumnos mencionarán algunos géneros relacionándolos con una época histórica. 2. Anotar en el pizarrón los géneros mencionados. |
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| Desarrollo | 00:20 | 3. Con ayuda del enlace sugerido en la columna Recursos MED, los alumnos indagarán acerca de la historia de la música. |
Períodos de la historia de la música
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| Cierre | 00:15 | 4. Los alumnos, organizados en equipos de aproximadamente seis integrantes, realizarán una pequeña reseña de la historia de la música, la ilustrarán y la colocarán en su cuaderno de apuntes a manera de una línea del tiempo. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar en el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear las siguientes preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. ¿Qué es la polifonía? 2. Es el compositor más representativo del periodo llamado clásico: ___________ | ||||||||
Compartida por: carla Estévez
0 votos
| 7523 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Artes | Bloque | IV | Semana | 27b |
| Tema | Audición de música del mundo correspondiente a diferentes épocas, géneros y estilos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica la influencia de las épocas histórica en los géneros, los estilos y los gustos musicales de las personas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | MÚSICA 1. Por medio de lluvia de ideas, los alumnos mencionarán algunos géneros musicales relacionándolos con un país específico. 2. Anotar las respuestas en el pizarrón. |
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| Desarrollo | 00:25 | 3. Mostrar el video sugerido en la columna Recurso MED. Los alumnos escucharán distintos estilos musicales, propios de algunos países o regiones. |
El mundo y su música
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| Cierre | 00:15 | 4. Los alumnos discutirán sobre los estilos escuchados anteriormente buscando diferencias y similitudes, con la información anterior comenzarán a realizar un mapa conceptual. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar en el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear las siguientes preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. El uso de instrumentos étnicos es característico de la música:_______________ | ||||||||
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