Compartida por: Fabian Argüelles
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| 7800 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | IV | Semana | 32a |
| Tema | Móvil, área e implementos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Aplica sus desempeños motrices en las actividades para favorecer la autosuperación a partir de la confianza en sí mismo | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Realizar los siguientes ejercicios para iniciar la sesión: - Caminar con puntas, talones en diferentes direcciones: adelante, atrás, derecha, izquierda. - Trotar lento, rápido, adelante, atrás, lateral, derecha, izquierda. - Hacer giros con los brazos hacia enfrente y atrás. |
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| Desarrollo | 00:40 | HOCKEY SALA 2. El hockey sala es un deporte en el que enfrentan dos equipos con dos porterías con redes (una a cada lado del campo) y en el que los jugadores utilizan un palo de madera o fibra para conducir una pelota de caucho, con el fin de introducirla en la portería del rival. La duración de un partido será de dos periodos de 15 minutos cada uno, con un descanso intermedio de 10 minutos en el cual se puede replantear la táctica. |
Reglas del hockey sala
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| Cierre | 00:05 | 3. Realizar, en plenaria, una lluvia de ideas respecto a los cambios que se pueden realizar al juego para facilitar la comunicación en equipo. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Atención - Disciplina | ||||||||
Compartida por: Fabian Argüelles
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| 7801 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | IV | Semana | 32b |
| Tema | Valoro mi participación y la de mis compañeros | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Colabora en la planificación de situaciones ofensivas y defensivas para contribuir al trabajo colaborativo en el juego | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Realizar los siguientes ejercicios para iniciar la sesión: - Caminar con puntas, talones en diferentes direcciones: adelante, atrás, derecha, izquierda. - Trotar lento, rápido, adelante, atrás, lateral, derecha, izquierda. - Hacer giros con los brazos hacia enfrente y atrás. |
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| Desarrollo | 00:40 | FRISBEE GOL 2. Organizar al grupo en equipos de igual número de integrantes, se delimita un área de juego; los jugadores se distribuyen por está. La actividad consiste en anotar en la portería opuesta con el frisbee. El equipo que consiga más anotaciones en cierto tiempo es el ganador. ‐ El jugador que tiene el frisbee no se puede desplazar. ‐ Si el frisbee toca el suelo, se cambia la posesión de este al otro equipo. |
Pase a gol
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| Cierre | 00:05 | 3. Realizar, en plenaria, una lluvia de ideas respecto a los cambios que se pueden realizar al juego, para facilitar comunicarse en equipo. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Atención - Disciplina | ||||||||
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