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Compartida por: Fabian Argüelles

1 voto

7157 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Educación Física Bloque III Semana 24a
Tema Planear estrategias
Competencia a desarrollar Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Participa en la consecución de acuerdos referidos al desempeño del equipo para tener una actuación efectiva
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Realizar flexiones, extensiones del cuello, brazos, tronco, piernas. - Flexionar el tronco al frente, en posición de sentado con piernas separadas. - Ejecutar "mariposas" en posición de sentado. - De pie, realizar paso yogui y después tocar talones.

Desarrollo 00:40 Olas 2. Organizar al grupo en tres equipos, dos de ellos se colocarán en los extremos del área de juego; el tercero en el centro con una pelota. La finalidad del juego es que el equipo que está en el centro enceste en alguna de las canastas de los otros dos equipos. Si lo consigue se mantiene con la posición de la pelota y ataca al otro equipo. En caso de no anotar, el equipo que defiende cambia de rol con el atacante y ahora éste es el que ataca, empezando con el equipo del lado opuesto al que se encontraba. Está permitido desplazarse botando la pelota o dando pases entre los miembros de cada equipo. Si el equipo que ataca pierde la posesión de la pelota inmediatamente el otro equipo asume el rol de atacante. Los alumnos deben modificar los elementos del juego, por ejemplo la regla, el implemento, el área o el adversario. Opciones de aplicación: • Para poder encestar deben realizar una tarea previa, por ejemplo, que todo el equipo haya tocado por lo menos una vez la pelota. • Organizar un mayor número de equipos que atacan o defienden. Baloncesto de línea

Baloncesto de línea

Cierre 00:05 3. De manera individual, realizar los estiramientos de las siguientes partes del cuerpo: - Cuello, brazos y hombros. - Tronco, cadera, espalda. - Piernas, rodillas y tobillos Permitir que el alumno demuestre los conocimientos adquiridos al respecto a lo largo del bloque.

Evaluación Participación activa y adecuada del alumno - Atención - Disciplina

Compartida por: Fabian Argüelles

0 votos

7158 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Educación Física Bloque III Semana 24b
Tema Planear estrategias
Competencia a desarrollar Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Propone estrategias y soluciones tácticas a sus compañeros para llegar a decisiones que favorezcan el trabajo colaborativo
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Para iniciar la sesión, realizar los siguientes ejercicios: - Elevar talones, manos en la cintura y avanzar. - Saltar sobre la punta de los pies en su lugar. - Realizar el ejercicio anterior desplazándose adelante, atrás, cruzando pie y mano derecha al frente y luego la izquierda. - Elevar alternadamente los hombros. - Realizar círculos de hombros al frente y atrás.

Desarrollo 00:35 Basquetbol sin reglas 2. Se forman dos equipos, a cada uno se le asigna una cancha, el saque se ejecuta lanzando el balón entre dos jugadores. El juego consiste en anotar el mayor número de encestes posibles. En un principio se juega con un balón y se van incluyendo más conforme avanza la actividad. La única regla del juego es que no hay reglas. Es importante mencionar que el contacto físico está prohibido. Después de unos minutos de juego, el profesor puede detener la actividad y pedir a los alumnos que propongan posibles modificaciones al juego. Están permitidos los tiempos fuera para replantear la estrategia. Opciones de aplicación: • Formar un número mayor de equipos que jueguen simultáneamente. • La misma lógica del juego pero en parejas. • No se debe tener el balón más de 5 segundos implica una falta y cambio de roles.

Cierre 00:10 3. El profesor indica que la ausencia de reglas no es factor para que no se juegue con responsabilidad y valores. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de las estrategias y la cooperación en la consecución de metas, así como qué fortalezas detectan que han adquirido con respecto al inicio del bloque III. Recordar a los alumnos el nombre del bloque y los aprendizajes esperados, así como la competencia que se desarrolló.

Evaluación Participación activa y adecuada del alumno - Atención - Disciplina
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