Compartida por: Fabian Argüelles
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| 6293 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | II | Semana | 16a |
| Tema | Planeación de un torneo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos | Duración | 0 horas, 40 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica la importancia del juego limpio para la planificación y realización de torneos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Individualmente, cada alumno expondrá su experiencia en el torneo elaborado en este bloque. |
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| Desarrollo | 00:20 | 2. Se reunirán los equipos organizadores de las actividades asignadas para la realización del torneo y en una hoja con su nombre expresarán las dificultades con las que se encontraron durante la preparación y participación del torneo y la actitud que demostraron ante las adversidades; al terminar pasarán la hoja a un compañero, quien escribirá su gratitud por alguna acción en particular en el torneo. |
Orden, secuencia y lógica de los torneos deportivos
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| Cierre | 00:15 | 3. Dar lectura a lo escrito en la hoja. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Atención - Disciplina | ||||||||
Compartida por: Fabian Argüelles
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| 6294 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | II | Semana | 16b |
| Tema | Planeación de un torneo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Propone códigos de ética que le permitan desempeñarse positivamente en juegos y deportes que contribuyan en la convivencia con los demás | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Realizar los siguientes ejercicios para iniciar la sesión: -Caminar, trotar, correr y saltar hacia la dirección que indique el profesor. -En círculo, y tomados de las manos, caminar, trotar y correr al centro, afuera, derecha e izquierda de éste. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. “Juego libre” Pedir a los alumnos que en conjunto se organicen y escojan un juego o deporte para la clase; se tomarán en cuenta actitudes de organización que se trabajaron en el bloque. |
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| Cierre | 00:05 | 3. En plenaria, dar a conocer los aprendizajes esperados del bloque, y preguntar sobre sus actitudes antes y después de haber realizado en conjunto un torneo. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Atención - Disciplina | ||||||||
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