Compartida por: Laura Piñeirua
5 votos
| 6116 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Historia | Bloque | II | Semana | 9a |
| Tema | El auge de la economía novohispana: crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales Internas. El papel económico de la iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Manejo de información histórica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | El tema específico es: Florecimiento de las ciudades 1. Preguntar a los alumnos sobre el desarrollo que alcanzaron las ciudades en el siglo XVIII novohispano. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. |
Nueva España, de la consolidación de la colonia al nacimiento de una nación 
Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Leyenda de la fundación de Puebla”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que lean el artículo e inspirados en la leyenda, realicen por equipos un relato de fundación de una ciudad. Deberán presentar su relato frente al grupo. |
La leyenda sobre la fundación de Puebla
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| Cierre | 00:10 | 6. Discutir con los alumnos sobre las características de las ciudades, su crecimiento e importancia en la época colonial. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno. |
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| Evaluación | Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de lectura Realización clara y ordenada del relato Originalidad en los contenidos del relato Presentación del relato frente al grupo | ||||||||
Compartida por: Laura Piñeirua
0 votos
| 6117 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Historia | Bloque | II | Semana | 9b |
| Tema | El auge de la economía novohispana: crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales Internas. El papel económico de la iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Manejo de información histórica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | El tema específico es: El desarrollo minero 1. Preguntar a los alumnos sobre la explotación de las minas y su contribución al auge económico colonial. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. |
EL auge de la economía novohispána 
Mercados minero y tráfico mercantil a finales del siglo XVII
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado ’La valenciana’’. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video y de manera individual realicen una reflexión en sus cuadernos sobre el trabajo de los mineros que se realizó durante la colonia. |
La valenciana
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| Cierre | 00:10 | 6. Discutir con los alumnos sobre el desarrollo minero en la época colonial. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno. |
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576 | |||||
| Evaluación | Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de lectura Realización clara y ordenada de la reflexión | ||||||||
Compartida por: Laura Piñeirua
0 votos
| 6118 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Historia | Bloque | II | Semana | 9c |
| Tema | El auge de la economía novohispana: crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales Internas. El papel económico de la iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Manejo de información histórica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | El tema específico es: Los obrajes 1. Preguntar a los alumnos cómo conciben el desarrollo industrial en la colonia. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. |
El obraje colonial 
La industria colonial
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Actividad textil en la colonia”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean la presentación y realicen de manera individual, en sus cuadernos, una lista con cinco características del trabajo en los obrajes. |
Actividad textil en la colonia
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| Cierre | 00:10 | 6. Discutir con los alumnos las semejanzas y diferencias entre el desarrollo industrial de la colonia y el actual. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno. |
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| Evaluación | Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Realización clara y ordenada de las características en sus cuadernos | ||||||||
Compartida por: Laura Piñeirua
1 voto
| 6119 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Historia | Bloque | II | Semana | 9d |
| Tema | El auge de la economía novohispana: crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales Internas. El papel económico de la iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Manejo de información histórica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | El tema específico es: Las misiones 1. Preguntar a los alumnos sobre las misiones y su importancia en el crecimiento del norte de México. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. |
Los jesuitas en México 
Los jesuitas en Chihuahua
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “El Padre Kino”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que lean el artículo y de manera individual realicen en su cuaderno un mapa conceptual con las actividades que el Padre Kino llevó a cabo en el norte de México. |
El padre Kino
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| Cierre | 00:10 | 6. Discutir con los alumnos sobre la importancia de la población y explotación del norte de México y la repercusión que esta ocupación tuvo en el desarrollo industrial que actualmente tiene la región norte. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno. |
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| Evaluación | Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Realización clara y ordenada del mapa conceptual en sus cuadernos | ||||||||
Comentarios
lolita alaniz 27 de Enero de 2021
EXCELENTE! fELICIDADES POR SU GRAN TRABAJO. DESEO ADQUIRIRLAS. GRACIAS
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lolita alaniz 27 de Enero de 2021
EXCELENTE! fELICIDADES POR SU GRAN TRABAJO. DESEO ADQUIRIRLAS. GRACIAS