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Compartida por: Laura Piñeirua

2 votos

4859 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 3a
Tema Conquista y expediciones españolas: las expediciones españolas y La conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Llegada de los conquistadores 1.Preguntar a los alumnos sobre las expediciones que se realizaron a Mesoamérica. 2.Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento.

Desarrollo 00:30 3.Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Primeras expediciones españolas”.Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 4.Solicitar a los alumnos que discutan en equipo sobre las expediciones y que las anoten en su cuaderno ordenadas de forma cronológica. Primeras expediciones españolas

Primeras expediciones españolas

Cierre 00:10 5.Reflexionar con el grupo sobre las expediciones realizadas. 6.Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Capacidad de trabajo y discusión en equipo. Elaboración clara y limpia de los apuntes en los cuadernos.

Compartida por: Laura Piñeirua

1 voto

4860 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 3b
Tema Conquista y expediciones españolas: las expediciones españolas y La conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Ruta de Hernán Cortés 1.Realizar una discusión sobre la llegada de Hernán Cortés al territorio de Mesoamérica.

Desarrollo 00:30 3.Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “La ruta de Cortés”. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 4.Solicitar a los alumnos que apunten de manera individual, en sus cuadernos, los puntos que tocó Hernán Cortés antes de llegar a la Gran Tenochtitlán y quiénes fueron los grupos indígenas que se aliaron con él. La ruta de Cortés

La ruta de Cortés

Cierre 00:10 5.Reflexionar con el grupo sobre la llegada de Cortés al territorio de Mesoamérica. 6.Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Elaboración de los apuntes sobre el tema. Participación en las discusiones sobre el tema.

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

4861 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 3c
Tema Conquista y expediciones españolas: las expediciones españolas y La conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Conquista de la Gran Tenochtitlan 1.Cuestionar a los alumnos sobre la relevancia de la caída de la capital de los mexicas. 2.Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento.

Desarrollo 00:30 3.Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “La matanza del Templo Mayor ”. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 4.Solicitar a los alumnos que lean el texto por equipos, discutan las fases de la matanza del Templo Mayor y las anoten en sus cuadernos. La matanza del Templo Mayor

La matanza del Templo Mayor

Cierre 00:10 5.Comentar con el grupo la relevancia de este episodio de la conquista. 6.Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Capacidad de discusión y trabajo en equipo. Elaboración de los puntos discutidos en sus cuadernos.

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

4862 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 3d
Tema Conquista y expediciones españolas: las expediciones españolas y La conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Conquista de Michoacán, el Occidente y Yucatán 1.Cuestionar a los alumnos sobre sus nociones acerca de las conquistas de Michoacán y Yucatán 2. Realizar una lluvia de ideas con base en el cuestionamiento. Conquista de Michoacán, el Occidente y Yucatán

Conquista de Michoacán, el Occidente y Yucatán

Desarrollo 00:30 3.Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Leyenda de la princesa Eréndira ”. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 4.Solicitar a los alumnos que lean el texto por equipos y que escriban con base en él un guion teatral inspirado en la leyenda de la princesa Eréndira. Leyenda de la princesa Eréndira

Leyenda de la princesa Eréndira

Cierre 00:10 5. Exponer algunas conclusiones sobre el proceso de conquista de las distintas culturas prehispánicas. 6.Hacer en el pizarrón un cuadro comparativo con las semejanzas y diferencias de los procesos de conquista de los españoles en diferentes grupos indígenas para que los alumnos lo copien en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de lectura. Capacidad de trabajo en equipo. Creatividad en la elaboración del guion teatral sobre la leyenda. Elaboración del cuadro sinóptico en los cuadernos.
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