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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

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6218 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque II Semana 13a
Tema Características de la ciudadanía democrática para un futuro colectivo
Competencia a desarrollar Apego a la legalidad y sentido de justicia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Emplea procedimientos democráticos que fortalecen la participación ciudadana en asuntos de interés público
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Compartir con los alumnos el recurso titulado “Resolución de Conflictos en Las Escuelas”. Puede compartirlo a través de las tabletas o imprimirlo y distribuirlo entre los alumnos. 2. Dividir al grupo en 4 equipos y repartir el artículo por capítulos. Cada equipo deberá leer y analizar el capítulo que le corresponda. Resolución de Conflictos en Las Escuelas

Resolución de Conflictos en Las Escuelas

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Desarrollo 00:25 3. Solicitar a los equipos que preparen una pequeña representación escénica sobre un conflicto, en la que señalen los posibles pasos para solucionarlo y analizarlo de acuerdo a la lectura del capítulo que les tocó. 4. Cada equipo deberá mostrar su representación escénica ante el resto del grupo, y explicar las fases de la resolución del conflicto, y los conceptos más importantes para lograrglo, como el respeto y la tolerancia.

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Cierre 00:15 5. En plenaria elaborar una conclusión grupal sobre la importancia de aceptar y ampliar los puntos de vista, escuchar al otro con respeto, siempre en tono pacífico.

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Evaluación Disposición al diálogo, a la tolerancia y al debate plural Comprender la importancia del diálogo en la prevención y resolución de conflictos Participación en la puesta en escena Participación en la plenaria

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

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6219 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque II Semana 13b
Tema Compromisos de los adolescentes ante el futuro
Competencia a desarrollar Apego a la legalidad y sentido de justicia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Emplea procedimientos democráticos que fortalecen la participación ciudadana en asuntos de interés público
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Comaprtir con los alunos el recurso MED titulado “Lentes Mágicos: En los zapatos del otro” 2. Pedir a los alumnos escribir una biografía en media cuartilla. Incluir en la biografía: - Nombre, edad, sexo, qué es lo que le gusta más de comer, o lo que más le disgusta. - Su color preferido. - Cuántos hermanos tiene. - Quién es su mejor amigo. - Qué es lo que más le gusta de él mismo y qué es lo menos le gusta. - Un suceso que le haya hecho sentir feliz y otro que le provocó mucha tristeza. - Una situación que le haya provocado enojo y otra que le gustó mucho. 3. Solicitar a los alumnos sus biografías. Lentes Mágicos: En los zapatos del otro

Lentes Mágicos: En los zapatos del otro

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Desarrollo 00:20 4. Solicitar al grupo quitarse los zapatos y ponerlos por pareja, de manera lineal al frente del salón de clases. 5. Pedir a los alumnos que formen un círculo y se den las manos y cierren los ojos. 6. Poner en el salón música de fondo tranquila, muy baja. Dar la instrucción de permanecer quietos y no abrir los ojos. 7. Poner en un zapato cada biografía de los alumnos, de manera aleatoria. 8. Pedir a cada alumno, en orden alfabético y de manera ordenada, se suelten de las manos, y pase por un par de zapatos, el maestro dirá cuál debe tomar éste. 9. Solicitar al alumno que se ponga los zapatos, que lea la biografía en primera persona, como si fuera el propietario de los zapatos. Nota: es muy importante que para esta actividad los alumnos estén aseados y con calcetines limpios.

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Cierre 00:15 10. Pedir a los alumnos que comenten: - La experiencia de haber sido otro compañero por unos minutos. - Haber escuchado a todos sus compañeros.

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Evaluación Experimentar en uno mismo vivencias de los demás Escuchar activamente a los compañeros sin cuestionar ni criticar

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

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6220 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque II Semana 13c
Tema Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal
Competencia a desarrollar Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Emplea procedimientos democráticos que fortalecen la participación ciudadana en asuntos de interés público
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Levanta la mirada”. Puede hacerlo a través de las tabletas o proyectarlo en el salón. Levanta la mirada

Levanta la mirada

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Desarrollo 00:25 2. Organizar a los alumnos en plenaria y comentar el video, con base en las preguntas:  ¿Cuántos amigos tienes en las redes?  ¿Cuántos amigos tienes en tu vida?  ¿Qué opinan acerca de que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en particular las redes sociales, acercan a las personas que están lejos y alejan a las que están cerca?  ¿Cuál es la diferencia entre compartir una experiencia acompañados o por medio de las redes, sin compañía física?  ¿Qué opinan de que los niños ya no vayan a los parques a jugar y socializar?  ¿Qué pasa con la compañía y el sentido de inclusión?

99 y 100
Cierre 00:15 3. Promover el diálogo acerca de: - “Levantar la mirada” y ver la vida, la naturaleza, el cielo, las personas, los edificios. - Disfrutar a la familia, los amigos, las parejas. - Conocer la vida real. - Hablar acerca de “La diferencia entre mirar a los ojos o leer nombres escritos en una pantalla” - Dar amor y abrazos a las personas.

99 y 100
Evaluación Diferenciar entre la vida real y la vida a través de las pantallas La necesaria convivencia y socialización fuera de las redes sociales Participación reflexiva en la plenaria grupal

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

6221 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque II Semana 13d
Tema Compromisos de los adolescentes ante el futuro
Competencia a desarrollar Apego a la legalidad y sentido de justicia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Compartir con los alumnos el recurso titulado “Cuéntame…Población de México“. Puede ocmpartirlo a través de las tabletas o proyectarlo en el salón Cuéntame…Población de México

Cuéntame…Población de México

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Desarrollo 00:25 2. Dividir al grupo en equipos. Cada uno deberá investigar dentro de la página del recurso sobre: - Número de personas que tienen algún tipo de discapacidad y tipos de actividades con dificultad. - Porcentaje de alumnos en asistencia escolar. - Cuál es la entidad que tiene mayor Grado promedio de escolaridad y cuál es la que menos. - Cuántas personas hablan alguna lengua indígena. - Número de niños que trabajan. - Número de población urbana - Número de población rural.

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Cierre 00:10 3. Compartir los resultados de su investigación ante el grupo. 4. Dialogar en plenaria acerca de sus investigaciones y tipos de poblaciones que identificaron.

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Evaluación Identificar cómo se clasifica la población Analizar la pluralidad en México Presentación de su investigación
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