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Compartida por: Muriel del Olmo

1 voto

4997 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque I Semana 8a
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Manejar técnicas eficientemente Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado No disponible
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 En preparación a la evaluación bimestral, en esta sesión se proponen una serie de ejercicios para repasar las funciones lineales. 1. Explicar al grupo que deberán hacer los ejercicios propuestos para iniciar el repaso hacia la evaluación bimestral.

Desarrollo 00:40 2. Solicitar que consulten la “Tabla: resumen de funciones” que se construyó en las sesiones anteriores (semana 4b). En el MED está el formato original. 3. Con ayuda de la “Tabla” resolver los ejercicios propuestos. Leer las siguientes situaciones y después construir la función correspondiente, tabular y hacer la gráfica. a) Lo que tienes que pagar por comprar x lápices si un paquete de 4 lápices cuesta $15 b) Lo que se paga en la tintorería por planchar camisas a $20 cada camisa y $30 por la entrega a casa de cualquier número de camisas. c) Encontrar el perímetro de un rectángulo si la base mide uno más que la altura. d) Un jardinero cobra $10 por metro cuadrado de jardín más $30 por llevarse los desechos. e) La calificación que obtienes en un examen si cada acierto vale 0.75 puntos. f) En una fiesta se tienen 20 refrescos para repartir entre x invitados. 4. Evaluar si cada función es lineal, proporcional directa o no proporcional. 5. Si un alumno termina antes, pedir que revise su trabajo. Tabla: resumen de funciones

Tabla: resumen de funciones

Cierre 00:05 6. Retomar con el grupo las características de una función lineal proporcional, tanto en su fórmula como en su gráfica.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Construye funciones, su tabla y su gráfica con precisión. • Evalúa las funciones para identificar si son funciones lineales proporcionales.

Compartida por: Muriel del Olmo

0 votos

4998 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque I Semana 8b
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Manejar técnicas eficientemente Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado No disponible
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 En esta sesión se proponen una serie de ejercicios para repasar las funciones lineales y preparar la evaluación bimestral. 1. Explicar al grupo que deberán hacer los ejercicios propuestos para iniciar un repaso hacia la evaluación bimestral.

Desarrollo 00:40 2. Solicitar que consulten la “Tabla: resumen de funciones” que se construyó en las sesiones anteriores (semana 4b). En el MED pordrá encontrar el formato original. 3. Con ayuda de su “Tabla” resolver los ejercicios propuestos. Tabular y hacer la gráfica de las siguientes funciones. a) -x 2 - 2 x = 1 b) x 2 + 2 x + 10 = 0 c) x 2 + 2 x = 0 4. Si un alumno termina antes, pedir que revise su trabajo. Tabla: resumen de funciones

Tabla: resumen de funciones

Cierre 00:05 5. Retomar con el grupo qué otras actividades pueden hacer para estudiar el tema: ejercicios, reconstruir cómo se resolvieron los ejercicios del libro, etc.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Apliquen las competencias adquiridas en el bloque I para resolver con precisión problemas y ejercicios relacionados con los contenidos.

Compartida por: Muriel del Olmo

0 votos

4999 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque I Semana 8c
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Manejar técnicas eficientemente Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado No disponible
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 En esta sesión se proponen una serie de ejercicios para repasar los criterios de congruencia y semejanza y preparar al grupo para la evaluación bimestral. 1. Explicar al grupo que deberán hacer los ejercicios propuestos para el repasar este tema y prepararse para la evaluación final del bimestre.

Desarrollo 00:40 2. Utilizando el MED propuesto, indicar a los alumnos que resuelvan los ejercicios que ahí se presentan. 3. Es recomendable que trabajen en pares o en triadas para que comenten sus resultados. Congruencia y semejanza de triángulos

Congruencia y semejanza de triángulos

Cierre 00:05 4. En plenaria, preguntar al grupo qué otras actividades pueden hacer para estudiar el tema: memorizar los criterios; practicar el trazo de triángulos congruentes y semejantes con el juego de geometría; revisar los ejercicios del libro; etc.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Resuelven con precisión problemas aplicando sus conocimientos sobre congruencia y semejanza de triángulos.

Compartida por: Muriel del Olmo

0 votos

5000 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque I Semana 8d
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Manejar técnicas eficientemente Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Evaluación de los aprendizajes esperados del bloque
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 Aplicación de evaluación bimestral. 1. En esta sesión los alumnos resolverán 10 actividades relacionadas con los temas estudiados en este bloque. 2. Pedir a los alumnos que de manera individual contesten las 10 preguntas, que usted elija, de la sección “Evalua” de Red Magisterial.

Desarrollo 00:40 3. Antes de iniciar, sugerir lo siguiente: • Leer con detenimiento las instrucciones. • Leer con detenimiento el enunciado de cada actividad. • Para una mejor comprensión del enunciado, hacer dibujos o representaciones gráficas. • Revisar una a una las cuatro opciones de respuesta y seleccionar la que se considere correcta. • Al terminar, revisar una por una las respuestas emitidas y cerciorarse de haber contestado correctamente. 4. Si un alumno termina antes, pedir que revise su trabajo. El MED, sugerido para el maestro, contiene información donde podrá reconocerse en diferentes dimensiones y evaluar en qué nivel se encuentra. Se hace incapié en el uso de las TIC en el aula y en el desarrollo profesional entre otros. Docente de aula

Docente de aula

Cierre 00:05 5. Avisar a los alumnos que restan 5 minutos para que terminen su trabajo.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Evaluación de las competencias que se favorecen en el bloque.

Compartida por: Muriel del Olmo

0 votos

5001 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque I Semana 8e
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Manejar técnicas eficientemente Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Evaluación de los aprendizajes esperados del bloque
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 Revisión de examen de la evaluación bimestral. Para poder realizar esta sesión será necesario que el profesor cuente con los exámenes ya calificados de su grupo. 1. Explicar a los alumnos que contarán con esta sesión para corregir y generar una estrategia de verificación de los errores que tuvieron en la evaluación bimestral. El profesor podrá elegir si esta actividad quiere evaluarla para que cuente en el primer o en el segundo bimestre.

Desarrollo 00:40 2. Solicitar a los alumnos que solamente tengan sobre sus mesas una pluma de color. 3. Agrupar a los alumnos de forma que queden en parejas, es recomendable que quede un alumno con alto desempeño en Matemáticas con otro de desempeño bajo o medio. Invitar a los alumnos para que hagan trabajo colaborativo. 4. Explicar que en cada error deberán escribir con la pluma de color en qué se equivocaron y cómo podrían evitarlo o generar una estrategia de autocorrección. 5. Repartir los exámenes calificados y permitir que comparen sus resultados y compartan entre ellos cuál era la mejor manera de resolver cada inciso.

Cierre 00:05 6. Invitar a los alumnos que, en plenaria, compartan las estrategias que generaron para no equivocarse. Si alguno considera que le es útil la estrategia de otro compañero, que la escriba sobre su examen. El MED, sugerido para el maestro, es una presentación con información sobre la evaluación con TIC. Evaluación de los aprendizajes con TIC

Evaluación de los aprendizajes con TIC

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Evaluación de las competencias que se favorecen en el bloque.
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