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Compartida por: Muriel del Olmo

2 votos

7429 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque IV Semana 32a
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Todas las competencias del bloque Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Evaluación de los aprendizajes esperados del bloque
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Explicar a los alumnos que en esta semana se llevarán a cabo proyectos que refuerzan los aprendizajes esperados del Bloque IV. 2. Agrupar a los alumnos en equipos de 3 o 4 integrantes. 3. Escribir en el pizarrón los contenidos de los aprendizajes esperados que se trabajaron en el Bloque IV: • Sucesiones cuadráticas. • Cuerpos que se desarrollan con giros en un eje. • Desarrollo plano de conos y cilindros. • Pendiente y ángulo de funciones lineales. • Origen de las funciones trigonométricas. • Funciones seno, coseno, tangente. • Aplicación de funciones lineales. • Dispersión, desviación y rango. El MED sugerido es una infografía que puede mostrar a los alunmos para que la comenten y tomen ideas para realizar su proyecto. 7 ventajas del aprendizaje basado en proyectos

7 ventajas del aprendizaje basado en proyectos

Desarrollo 00:40 4. Solicitar a cada equipo que elija sobre cuál tema va a desarrollar su proyecto. Invitarlos a que elijan diferentes temas cada equipo de tal forma que se cubran todos los temas. 5. Indicar a los alumnos que, del tema elegido, escriban en forma de cuadro sinóptico: a) ¿Cuáles son los conocimientos previos para entender el tema? b) ¿Qué conceptos nuevos incluye el tema? c) ¿Qué procedimientos se deben conocer para resolver ejercicios del tema? d) ¿Cuáles son los pasos que se deben seguir para resolverlos? e) ¿Existe algún procedimiento para revisar si el ejercicio fue resuelto correctamente?

Cierre 00:05 6. Indicar al grupo que si no terminaron la actividad deberán tenerla completa para la siguiente clase. 7. Pedir a cada equipo que comenten entre ellos cómo presentarían el tema si tuviesen que dar la clase a algún compañero que no trabajó con ese tema.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Aplican las competencias adquiridas en el Bloque IV para resolver con precisión problemas y ejercicios relacionados a los contenidos.

Compartida por: Muriel del Olmo

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7430 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque IV Semana 32b
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Todas las competencias del bloque Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Evaluación de los aprendizajes esperados del bloque
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 Se sugiere revisar el MED “Cuadro sinóptico” con la intención de trasmitir a los alumnos cómo se costruye y que es una herramienta util para desarrollar su proyecto. 1. Preguntar al grupo si lograron terminar el cuadro sinóptico sobre el tema que van a desarrollar. Si hay alguna duda sobre el contenido o los procedimientos resolver a lo largo de la sesión. 2. Indicar al grupo que en esta sesión deberán planear y diseñar cómo explicar el tema a sus compañeros considerando por ejemplo: • ¿Qué material van a requerir? • ¿Cómo harán para que todos se muestren interesados en la exposición que se hará en las últimas dos sesiones de la semana? • ¿Cómo van a verificar que sus compañeros están poniendo atención y entendiendo? • ¿Qué ejemplos y ejercicios utilizarán para explicar? Cuadro sinóptico

Cuadro sinóptico

Desarrollo 00:40 3. Indicar al grupo que en equipos inicien el diseño de la exposición considerando los puntos anteriores. 4. Mientras tanto, acudir con cada equipo para verificar si el cuadro sinóptico está completo y para sugerir cómo exponer el tema.

Cierre 00:05 5. Indicar al grupo que si no terminaron la actividad deberán tenerla completa para la siguiente clase. 6. Pedir a cada equipo que traigan al salón de clases el material que van a necesitar para la presentación que harán en la siguiente sesión.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Aplican las competencias adquiridas en el Bloque 4 para resolver con precisión problemas y ejercicios relacionados a los contenidos.

Compartida por: Muriel del Olmo

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7431 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque IV Semana 32c
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Todas las competencias del bloque Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Evaluación de los aprendizajes esperados del bloque
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 El MED sugerido contiene información amplia sobre los diferentes materiales que se pueden utilizar para enseñar matemáticas. Se sugiere como apoyo para diseñar el material que les servirá para la presentación de su proyecto. Revisarlo y sugerir ideas o pedir a los alumnos que lo revisen en sus tabletas, ya sea en su casa o en la clase mientras trabajan en equipo. 1. Indicar al grupo que en esta sesión deberán diseñar y terminar el material para exponer los temas en las siguientes dos sesiones. 2. Se sugiere indicar al grupo algunos parámetros de calidad del material, por ejemplo: • Que sea atractivo para los demás, con buena ortografía, legible, comprensible, etc. • Que sea creativo y no solo repita lo que ya se ha visto en clase. • Que contenga los elementos básicos de la información. • Que el nivel de dificultad sea adecuado para los compañeros. • Que la exposición dure entre 10 y 15 minutos. Usted puede definir los criterios que considere adecuados de acuerdo con las habilidades y potencial de cada equipo, de tal forma que los alumnos encuentren un reto al elaborar el material para desarrollar el tema. Materiales didácticos de matemáticas

Materiales didácticos de matemáticas

Desarrollo 00:40 2. En equipos, deberán elaborar el material y desarrollar el contenido de la exposición que harán a partir de la siguiente sesión. 3. Mientras tanto, acudir con cada equipo para verificar si están cumpliendo con los criterios de calidad solicitados.

Cierre 00:05 4. Indicar al grupo que si no terminaron la actividad deberán tenerla completa para la siguiente clase. 5. A través de un sorteo, definir el turno de presentación de cada equipo en las próximas dos sesiones.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Aplican las competencias adquiridas en el Bloque 4 para resolver con precisión problemas y ejercicios relacionados a los contenidos.

Compartida por: Muriel del Olmo

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7432 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque IV Semana 32d
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Todas las competencias del bloque Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Evaluación de los aprendizajes esperados del bloque
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 Para contar con tiempo suficiente para la presentación de los proyectos, estás se dividirán en dos sesiones. Esta es la primera parte de la presentación de proyectos: 1. Indicar al grupo qué se espera de ellos mientras sus compañeros exponen sus proyectos: • Deben escuchar y poner atención. • Deben participar activamente en la clase, resolver los ejercicios, formular preguntas, etc. • Al final de cada exposición deben llenar una evaluación del trabajo de sus compañeros, para este efecto se sugiere una rúbrica como la siguiente: (Para visualizar correctamente la tabla para este ejercicio, consultar el MED titulado: "3° de Secundaria Matemáticas sesión 32d"). 3° de Secundaria Matemáticas sesión 32d

3° de Secundaria Matemáticas sesión 32d

Desarrollo 00:40 2. De acuerdo al orden con el que se asignó en el sorteo, solicitar a cada equipo que presente el tema. 3. Vigilar el tiempo de participación de cada equipo y avisar cuando el tiempo esté por concluir (máximo 15 minutos por equipo).

Cierre 00:05 4. Solicitar a los alumnos que realicen la suma de puntos de cada equipo en la rúbrica y recoger las evaluaciones de los alumnos sobre el desempeño de sus compañeros en la exposición. Con ellas se asignará el 50% de la calificación del proyecto. El otro 50% lo asignará usted. El MED, sugerido para el profesor, es una rúbrica para evaluar la exposición oral de sus alumnos. Se sugiere con el fin de que que sea una guía para asignar la calificación del proyecto. Rúbrica de la exposición oral

Rúbrica de la exposición oral

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Aplican las competencias adquiridas en el Bloque 4 para resolver con precisión problemas y ejercicios relacionados a los contenidos.

Compartida por: Muriel del Olmo

0 votos

7433 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Matemáticas Bloque IV Semana 32e
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Todas las competencias del bloque Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Evaluación de los aprendizajes esperados del bloque
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 Esta es la segunda parte de la presentación de proyectos. 1. Indicar al grupo qué se espera de ellos mientas sus compañeros exponen: • Deben escuchar y poner atención. • Deben participar activamente en la clase, resolver ejercicios, formular preguntas, etc. • Al final de cada exposición deben realizar una evaluación del trabajo de sus compañeros, se sugiere una rúbrica de la siguiente manera: (Para visualizar correctamente la tabla de este ejercicio, consultar el MED titulado: "3° de Secundaria Matemáticas sesión 32e"). 3° de Secundaria Matemáticas sesión 32e

3° de Secundaria Matemáticas sesión 32e

Avances del proyecto

Avances del proyecto

Desarrollo 00:40 2. De acuerdo al orden de esposición que se asignó en el sorteo, solicitar a cada equipo que presente el tema de su proyecto. 3. Vigilar el tiempo de participación de cada equipo y avisar cuando se les esté acabando el tiempo (máximo 15 minutos por equipo).

Cierre 00:05 4. Solicitar a los alumnos que realicen la suma de puntos de cada equipo en la rúbrica y recoger las evaluaciones de los alumnos sobre el desempeño de sus compañeros en la exposición. Con ellas se asignará el 50% de la calificación del proyecto. El otro 50% lo asignará usted. 5. Si alcanzara el tiempo de la sesión, retomar con el grupo a quién felicitar por: a) su creatividad en el material, b) su claridad en la presentación, c) su forma de explicar el contenido, d) su participación activa en la clase mientras se presentaban los temas. El MED propuesto es un documento en word, para descargar, con 7 preguntas para que el estudiante evalúe sus avances en el proyecto. Puede anotar las preguntas en el pizarrón para que los alumnos, las respondan individualmente. Avances del proyecto

Avances del proyecto

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Aplican las competencias adquiridas en el Bloque 4 para resolver con precisión problemas y ejercicios relacionados a los contenidos.
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