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Compartida por: Jacqueline Ortega

4 votos

5150 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque I Semana 3a
Tema Elaborar un ensayo sobre un tema de interés
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Revisar las fichas de trabajo y, si es necesario, enriquecer con información adicional. 2. Informar que en esta semana los alumnos redactarán, de manera individual, el ensayo sobre el tema de interés seleccionado y delimitado.

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Desarrollo 00:30 3. Leer junto con los alumnos los MED sugeridos y despejar las dudas que surjan. 4. Comentar que la introducción es muy importante para evitar confundir un tipo de ensayo con otro. 5. Explicar la manera en que se argumenta un ensayo: • Definir los argumentos • Jerarquizar los argumentos • Sustentar la hipótesis para aceptarla o refutarla. • Combinar información previa con la nueva. 6. Solicitar a los alumnos que con base en la información plasmada en las fichas de trabajo que elaboraron en sesiones anteriores, iniciencon la redacción del borrador del ensayo. 7. Asesorar a los alumnos durante este proceso; corregir si es necesario. Cómo hacer el desarrollo o la argumentación

Cómo hacer el desarrollo o la argumentación

Ejemplos de introducción

Ejemplos de introducción

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Cierre 00:10 8. Pedir a los alumnos que continúen en casa con la elaboración del borrador para presentar en la siguiente clase: • Introducción • Desarrollo 9. Indicar que deben llevar las fichas de trabajo al salón de clase.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La elaboración del borrador. • Ortografía y redacción.

Compartida por: Jacqueline Ortega

0 votos

5151 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque I Semana 3b
Tema Elaborar un ensayo sobre un tema de interés
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Revisar el borrador del ensayo que incluye la introducción y desarrollo. 2. Informar que en esta clase redactarán, de manera individual, la conclusión y el título del ensayo con base en la información plasmada en sus fichas de trabajo.

480
Desarrollo 00:30 3. Leer junto con los alumnos los MED sugeridos y despejar las dudas que surjan. 4. Explicar que la conclusión es una: • Recapitulación de la hipótesis y los argumentos (a favor y en contra). • Reflexión o punto de vista. 5. Comentar que el título del ensayo es lo último que se escribe, una vez que se ha redactado la conclusión. Un título atractivo: • Agrega valor a un ensayo. • Ofrece una impresión inicial . • Establece el tono del ensayo. 6. Solicitar a los alumnos que, de manera individual, continúen con la redacción del borrador, en este caso con la conclusión, y que hasta el final escriban un título atractivo para el mismo. 7. Asesorar a los alumnos durante este proceso; corregir si es necesario. Cómo encontrar un buen título para un ensayo

Cómo encontrar un buen título para un ensayo

Cómo hacer una conclusión

Cómo hacer una conclusión

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Cierre 00:10 8. Pedir a los alumnos que en casa continúen con la redacción del borrador para presentar en la siguiente clase: • Conclusión • Título 9. Indicar que deben llevar las fichas de trabajo al salón de clase.

480
Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La elaboración del borrador. • Ortografía y redacción.

Compartida por: Jacqueline Ortega

0 votos

5152 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque I Semana 3c
Tema Elaborar un ensayo sobre un tema de interés
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Revisar el borrador del ensayo que incluye la conclusión y el título. 2. Señalar que para culminar exitosamente con el borrador del ensayo es necesario incluir notas de pie de página y elaborar la bibliografía.

480
Desarrollo 00:30 3. Leer junto con los alumnos los MED sugeridos y despejar las dudas que surjan. 4. Comentar que las notas de pie de página son indispensables para: • Citar la fuente • Explicar algún dato • Ampliar la información 5. Explicar que la bibliografía facilita la localización de las fuentes de información, y en un ensayo es indispensable para sustentar la argumentación de este género literario. 6. Indicar a los alumnos que para terminar con el borrador del ensayo, es necesario incluir notas de pie de página (mínimo tres) y elaborar la bibliografía. 7. Asesorar a los alumnos durante este proceso; corregir si es necesario. Cómo hacer una bibliografía

Cómo hacer una bibliografía

Ejemplos de notas de pie de página

Ejemplos de notas de pie de página

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Cierre 00:10 8. Pedir a los alumnos que terminen en casa la redacción del borrador, mismo que deberán presentar en la siguiente clase.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La elaboración del borrador. • Ortografía y redacción.

Compartida por: Jacqueline Ortega

0 votos

5153 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque I Semana 3d
Tema Elaborar un ensayo sobre un tema de interés
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Revisar el borrador del ensayo que incluye debe incluir la estructura, másla bibliografía y las notas de pie de página.

480
Desarrollo 00:30 2. Leer junto con los alumnos el MED sugerido y despejar las dudas que surjan. 3. Solicitar a los alumnos que intercambien sus borradores y procedan a revisarlos. Para hacer la revisión deben: • Leer detenidamente el ensayo. • Confirmar que se cumple con la estructura: introducción, desarrollo y conclusión. • Identificar el tipo de ensayo y la postura del autor. • Cuidar la congruencia de los tiempos verbales. • Evitar ambigüedades léxicas o gramaticales. • Verificar el uso correcto de los signos de puntuación. • Corregir las faltas de ortografía. 4. Pedir a los alumnos que devuelvan los borradores a los autores y aclarar las dudas que surjan. 5. Asesorar a los alumnos durante este proceso; corregir si es necesario. Cómo revisar y corregir un ensayo

Cómo revisar y corregir un ensayo

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Cierre 00:15 6. Leer el MED sugerido y compartir con los alumnos la información. 7. Comentar la presentación del ensayo: • Escrito en Word • Uso de hojas blancas • Fuente Arial 12 • Hojas numeradas • Incluir una portada • Respetar el orden de la estructura: introducción, desarrollo y conclusión • Entregar engrapado, sin folder 8. Solicitar a los alumnos que en casa corrijan el ensayo para presentarlo en la siguiente clase. Indicaciones de formato para presentación de ensayos

Indicaciones de formato para presentación de ensayos

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La revisión y corrección del borrador. • Ortografía y redacción

Compartida por: Jacqueline Ortega

0 votos

5154 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque I Semana 3e
Tema Elaborar un ensayo sobre un tema de interés
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Revisar el ensayo para verificar que cumpla con la estructura y el formato de presentación.

480
Desarrollo 00:25 2. Pedir a los alumnos que, uno a uno, pasen al frente para leer la versión final del ensayo. 3. Permitir que todos los alumnos participen en esta actividad. 4. Corregir si es necesario.

480
Cierre 00:15 5. Leer junto con los alumnos los MED sugeridos y despejar las dudas que surjan. 6. Invitar a los alumnos a emitir su opinión sobre la importancia del ensayo en la literatura universal. 7. Motivar que, en plenaria, los alumnos compartan su experiencia al escribir el ensayo. Importancia del ensayo en la literatura universal

Importancia del ensayo en la literatura universal

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La presentación del ensayo. • La participación en plenaria para compartir su experiencia al escribir el ensayo.
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