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Compartida por: Jacqueline Ortega

3 votos

6699 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 20a
Tema Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Emplea las TIC como fuente de información
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Revisar el mapa mental sobre los temas de la literatura del Renacimiento.

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Desarrollo 00:35 2. Sugerir a los alumnos que usen las TIC para buscar información sobre las obras literarias del Renacimiento. 3. Solicitarles que, reunidos en equipos, revisen el contenido del MED. 4. Puntualizar conjuntamente con el grupo los aspectos: Definición de TIC Usos de las TIC en el aula Concepto de entorno multimedia Entorno multimedia en casa WebQuest para el trabajo colaborativo 5. Indicarles que en su cuaderno elaboren un esquema con base en la información revisada. Uso de las Tic para la búsqueda de información

Uso de las Tic para la búsqueda de información

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Cierre 00:05 6. Concluir la sesión con una reflexión grupal sobre las ventajas y desventajas del uso de las TIC.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • La elaboración del esquema sobre el uso de las TIC.

Compartida por: Jacqueline Ortega

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6700 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 20b
Tema Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Emplea las TIC como fuente de información
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Pedir a los alumnos que en su cuaderno describan brevemente cómo se imaginan que era el contexto social en España durante el Renacimiento.

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Desarrollo 00:30 2. Desplegar el MED para revisarlo conjuntamente con los alumnos, reunidos en equipos 3. Solicitar a los alumnos que en su cuaderno escriban las características de las obras literarias de los principales poetas españoles renacentistas: Garcilaso de la Vega Fray Luis de León San Juan de la Cruz 4. Guiar la actividad con preguntas como: ¿Cómo era la sociedad española renacentista? ¿Cuál era el ideal femenino? ¿Cómo vestían las personas de esa época? ¿Cómo era la lengua castellana?, ¿era similar a la que se habla actualmente en España?, ¿cuáles son las diferencias con el español que hablamos en nuestro país? 5. Indicarles que intercambien ideas con los otros equipos para enriquecer su visión sobre el tema. Principales poetas renacentistas

Principales poetas renacentistas

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Cierre 00:10 6. Pedirles que comparen lo que escribieron respecto al contexto social al inicio de la clase y lo que concluyeron después de leer los temas de los poemas renacentistas.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • El escrito sobre el contexto social de la época renacentista. • La identificación de los temas y características de las obras poéticas del Renacimiento.

Compartida por: Jacqueline Ortega

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6701 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 20c
Tema Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Infiere algunas características del Renacimiento a partir del análisis de una obra literaria
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar que a través de la lectura de obras poéticas renacentistas realizarán un viaje en el tiempo para conocer el contexto social de la época.

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Desarrollo 00:40 2. Organizar al grupo en equipos para que seleccionen tres poemas de Garcilaso de la Vega y dos poemas de Fray Luis de León. 3. A partir de la lectura de los poemas seleccionados, pedirles que en su cuaderno tomen nota de: Modos de vida de la época Lenguaje Formas de vestir Acontecimientos sociales Conceptualización del amor, naturaleza, religión y mitos grecolatinos 4. Orientar la actividad para que centren su atención en el contexto social de la época. Poemas de Fray Luis de León

Poemas de Fray Luis de León

Poemas de Garcilaso de la Vega

Poemas de Garcilaso de la Vega

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Cierre 00:05 5. Aclarar dudas sobre el tema y corregir si es necesario.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • Las notas sobre el contexto social del Renacimiento.

Compartida por: Jacqueline Ortega

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6702 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 20d
Tema Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Infiere algunas características del Renacimiento a partir del análisis de una obra literaria
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Explicar que a través de la lectura de poemas renacentistas se conoce el contexto histórico, social y cultural de la sociedad española de la época.

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Desarrollo 00:25 2. Organizar al grupo en equipos para que seleccionen dos poemas de San Juan de la Cruz. 3. A partir de la lectura de los poemas seleccionados, pedirles que en su cuaderno tomen nota de: Modos de vida de la época Lenguaje Formas de vestir Acontecimientos sociales Conceptualización del amor, naturaleza, religión y mitos grecolatinos 4. Orientar la actividad para que centren su atención en el contexto social de la época. 5. Aclarar dudas sobre el tema y corregir si es necesario. Poemas de San Juan de la Cruz

Poemas de San Juan de la Cruz

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Cierre 00:15 6. Invitar a los alumnos a reforzar los conocimientos sobre la lírica española renacentista a través de la resolución de ejercicios interactivos. La lírica renacentista

La lírica renacentista

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en clase. • Las notas sobre el contexto social del Renacimiento. • La resolución de los ejercicios interactivos.

Compartida por: Jacqueline Ortega

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6703 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 20e
Tema Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la época
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Preguntar a los alumnos: ¿Han leído o visto una obra de teatro del Siglo de Oro?

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Desarrollo 00:40 2. Organizar al grupo en tres equipos y repartir entre ellos los dramaturgos: Pedro Calderón de la Barca Tirso de Molina Juan Ruiz de Alarcón 3. Solicitarles que en el MED seleccionen una obra de teatro para que lean fragmentos con la finalidad de identificar las características: virtudes especiales, condiciones de vida y dramas humanos profundos en los personajes arquetípicos: Rey Caballero Galán Dama Gracioso Villano Poderoso 4. Orientar la actividad y aclarar dudas. 5. Cada equipo expone brevemente los personajes teatrales renacentistas. Teatro del Siglo de Oro

Teatro del Siglo de Oro

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Cierre 00:05 6. Pedirles que de tarea en su cuaderno tomen nota de la relación entre los personajes y el contexto social del Renacimiento.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La identificación de los personajes arquetípicos. • La exposición oral de los personajes teatrales del Renacimiento.
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