Compartida por: Jacqueline Ortega
6 votos
| 5145 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2a |
| Tema | Elaborar un ensayo sobre un tema de interés | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Conoce las características y función de los ensayos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Solicitar a los alumnos que mencionen el tema que les gustaría desarrollar en el ensayo (las ideas fueron anotadas en sus cuadernos en sesiones anteriores). |
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| Desarrollo | 00:30 | 2. Revisar la información del MED “Selección y delimitación del tema del ensayo” para explicar el significado de selección y delimitación. 3. Retomar los conocimientos previos sobre la elección y delimitación del tema. 4. Escribir en el pizarrón las ideas expuestas por los alumnos. 5. Leer, junto con el grupo, la información propuesta en el MED sobre este tema y explicar los puntos que generen dudas. 6. Apoyar a los alumnos en la elección y delimitación del tema del ensayo: • Seleccionar un tema del que se tenga conocimiento y sea de interés. • Dar respuesta a interrogantes. • Verificar la probabilidad de desarrollo. • Encontrar un enfoque que sea atractivo a nuestra persona y también al lector al que nos dirigiremos. 7. Pedir a los alumnos que en sus cuadernos redacten un resumen sobre el tema, considerando el ejemplo sobre el ensayo de “El principito”. |
Elección y delimitación del tema 
Selección y delimitación del tema del ensayo
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| Cierre | 00:10 | 8. Indicar a los alumnos que, como tarea, escriban en su cuaderno el tema seleccionado y la delimitación del mismo. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La exposiciónindividual sobre los conocimientos previos relacionados con el tema. • La participación en la lectura grupal y la forma en que argumentan sus participaciones. • La elaboración del resumen. | ||||||||
Compartida por: Jacqueline Ortega
1 voto
| 5146 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2b |
| Tema | Elaborar un ensayo sobre un tema de interés | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Conoce las características y función de los ensayos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Explicar a los alumnos que la elección y delimitación del tema es fundamental para redactar el ensayo de manera correcta y atractiva. |
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Proyectar el video hasta 01:34. 3. Preguntar a los alumnos qué entendieron sobre lo expuesto y escribirlo en el pizarrón; hacerlo a manera de esquema para facilitar su comprensión. 4. Pedir a los alumnos que, uno a uno, pasen al frente para leer en voz alta la elección y delimitación de su tema. 5. Solicitar a los alumnos que escuchen y tomen nota de los comentarios y sugerencias de los compañeros. 6. Corregir, si es necesario, la elección y delimitación del tema. |
¿Cómo escribir un ensayo?
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| Cierre | 00:10 | 7. Motivar que, en plenaria, comenten sobre la importancia de definir lo que el ensayo va a tratar antes de comenzar a escribir. |
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480 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La forma en que, de manera individual, argumentan la elección y delimitación del tema a desarrollar en el ensayo. • La participación delos alumnos para enriquecer la elección y delimitación del tema de cada uno de los compañeros. | ||||||||
Compartida por: Jacqueline Ortega
2 votos
| 5147 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2c |
| Tema | Elaborar un ensayo sobre un tema de interés | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Conoce las características y función de los ensayos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Retomar, en lluvia de ideas, conocimientos previos sobre la definición de hipótesis. 2. Escribir en el pizarrón las ideas principales sobre el tema. |
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Comentar que una hipótesis es: • Una idea o suposición que se basa en una información previa, para explicar el porqué de algo o la relación entre diferentes hechos. • Al redactar un ensayo se expone una idea y se formula una pregunta. • Se debe argumentar la hipótesis para aceptarla o rechazarla. 4. Proyectar el MED propuesto y leer la información con el apoyo de los alumnos. 5. Solicitar que en sus cuadernos tomen nota de la forma correcta en que se plantea una hipótesis. 6. Complementar el esquema inicial realizado en el pizarrón, con base en la lluvia de ideas de los conocimientos previos sobre la hipótesis. 7. Pedir que lo copien en sus cuadernos, a manera de apunte de clase. |
Ejemplos de hipótesis
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| Cierre | 00:10 | 8. Indicar que, como tarea, van a formular diversas hipótesis en torno al problema planteado en relación con el tema del ensayo a desarrollar. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La participación en la lluvia de ideas para recuperar conocimientos previos relacionados con la definición de hipótesis. • La elaboración del resumen en el cuaderno. | ||||||||
Compartida por: guillermina bello
0 votos
| 11995 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2c |
| Tema | Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas | Duración | |||||||
| Aprendizaje esperado | Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:00 | jhskjhdkdjfkhdgfd jgshdgshghsd jsbdgddkgfkjgf |
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| Desarrollo | 00:00 | jhdjhskdhsjkkshdkjdhkjhkjshdjs adksjkdhskjdhajhds lndjhsjdhsjhajhd jhdkjshkjdhsk |
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| Cierre | 00:00 | prueba de descarga kahjhkjhks +ljhdkjhaskjdaskjds ajshdkjaskdjs |
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| Evaluación | |||||||||
Compartida por: Jacqueline Ortega
0 votos
| 5148 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2d |
| Tema | Elaborar un ensayo sobre un tema de interés | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 0 horas, 55 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Conoce las características y función de los ensayos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Revisar las hipótesis formuladas y corregir si es necesario. |
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| Desarrollo | 00:30 | 2. Orientar a los alumnos para seleccionar textos y recopilar información sobre el tema elegido 3. Proyectar en el salón o aula de medios el video a partir del 0:43 y detener en el 1:34 4. Preguntar a los alumnos qué entendieron sobre lo presentado en el video. 5. Repartir entre los equipos los temas del MED “Cómo investigar un tema” para desarrollar una breve exposición oral: • Tipos de investigación • Investigación preliminar • Delimitar el enfoque de la investigación • Consultar las fuentes • Evaluar las fuentes • Organizar la información • Citar las fuentes 6. Corregir, si es necesario, la presentación oral de cada uno de los equipos. 7. Solicitar que tomen notas de la exposición de los compañeros. |
¿Cómo investigar un tema? 
¿Cómo realizar un ensayo?
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| Cierre | 00:10 | 8. Indicar que de tarea van a realizar la investigación documental sobre el tema elegido (pueden llevar fotocopias o tomar notas en sus cuadernos de las URL y de la información consultada). 9. Señalar que para la siguiente clase deben traer tarjetas (22 x 13.5 cm) para elaborar fichas de trabajo. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La presentación escrita de las hipótesis formuladas. • La exposición oral de cada uno de los equipos. | ||||||||
Compartida por: Jacqueline Ortega
0 votos
| 5149 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2e |
| Tema | Elaborar un ensayo sobre un tema de interés | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Conoce las características y función de los ensayos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Señalar que en el transcurso de la sesión van a recuperar la información recabada para presentarla en las fichas de trabajo. |
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| Desarrollo | 00:30 | 2. Leer la información proporcionada por el MED sugerido. 3. Motivar la participación de los alumnos en una plenaria para comentar lo que entendieron sobre el tema. 4. Pedir a los alumnos que lean la información recabada para la redacción del ensayo y con base en ella elaboren fichas de trabajo de: • Cita textual • Resumen • Síntesis (Paráfrasis) 5. Complementar con comentarios y esquemas. 6. Corregir, si en necesario, y aclarar dudas. |
Fichas de trabajo
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| Cierre | 00:10 | 7. Indicar que la actividad la continuarán en casa, con la finalidad de presentar en la siguiente clase las fichas de trabajo. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • La presentación de la información recabada en diversas fuentes. • La elaboración de las fichas de trabajo. | ||||||||
Comentarios
Víctor Manuel Mares 16 de Septiembre de 2020
Bastante bien. Insisto en que cada quién lo adecua a su contexto, gracias
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Poeme Pre 16 de Septiembre de 2018
Excelente me interesa pero es la única forma de pago?