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Compartida por: Lucy

4 votos

6689 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 18a
Tema Elabora informes sobre experimentos científicos
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Elabora informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente: el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Comentar que en los informes de experimentos científicos se usa el impersonal y la voz pasiva.

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Desarrollo 00:35 2. Explicar lo que es la voz pasiva y el impersonal con ayuda de los MED sugeridos. 3. Pedir que escriban en su cuaderno las ideas principales del texto. 4. Solicitar a los alumnos que escriban varias oraciones en voz pasiva e impersonal sobre su experimento. Voz pasiva

Voz pasiva

Oraciones impersonales

Oraciones impersonales

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Cierre 00:05 5. Preguntar si hay dudas y resolverlas

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - Los apuntes en el cuaderno. - Las oraciones en voz pasiva e impersonal.

Compartida por: Lucy

1 voto

6690 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 18b
Tema Elabora informes sobre experimentos científicos
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Empezar la sesión explicando que, después de haber visto todos los elementos que están presentes en un informe de experimento científico, van a escribir el borrador de su práctica de laboratorio.

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Desarrollo 00:40 2. Desplegar el MED sugerido y leerlo con los alumnos. 3. Solicitar que escriban el borrador de su informe de experimento científico aprovechando el material recabado y el esquema. Recordarles que tomen en cuenta todos los elementos vistos en las sesiones anteriores. 4. Dar recomendaciones para escribir, por ejemplo que no deben repetir demasiado la misma palabra y sí usar signos de puntuación. Escribir un borrador

Escribir un borrador

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Cierre 00:05 5. Finalizar la sesión pidiendo que si no han terminado de escribir su informe, lo acaben de tarea.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El borrador del informe.

Compartida por: Lucy

0 votos

6691 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 18c
Tema Elabora informes sobre experimentos científicos
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Elabora informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente: el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Empezar la sesión explicando que, en parejas, van a intercambiar su informe con un compañero para que lo revise y sugiera correcciones.

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Desarrollo 00:40 2. Desplegar el MED propuesto y leer la parte que corresponde al borrador, revisión y corrección. 3. Solicitar a los estudiantes que intercambien el borrador de su informe de experimento científico con un compañero y que cada uno lea el informe de su compañero y haga correcciones. 4. Hacer énfasis en los elementos a tomar en cuenta en la revisión: que no falte información, que haya un orden, que no haya repeticiones, el uso del impersonal y la voz pasiva, el uso de oraciones compuestas, uso de mayúsculas, correcta ortografía y puntuación. El proceso de escritura

El proceso de escritura

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Cierre 00:05 5. Cerrar la sesión informando que al día siguiente pasarán en limpio su informe para luego hacer un periódico mural o pueden hacer una presentación en Power Point si así lo deciden.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El borrador con correcciones.

Compartida por: Lucy

0 votos

6692 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 18d
Tema Elabora informes sobre experimentos científicos
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Elabora informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente: el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Informar a los estudiantes que esta sesión estará dedicada o a pasar en limpio su informe o a elaborar en su tableta una presentación en PowerPoint.

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Desarrollo 00:40 2. Desplegar el MED propuesto e ir comentando cómo se hace una presentación en Power Point. 3. Pedir a los alumnos que trabajen en la presentación de su informe de experimento. 4. Resolver las dudas que se les presenten a los estudiantes. Recordarles que incluyan los gráficos en su informe. Cómo hacer una presentación en Power Point

Cómo hacer una presentación en Power Point

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Cierre 00:05 5. Cerrar la sesión pidiendo terminen en su casa.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El trabajo en clase. - El informe de experimento científico.

Compartida por: Lucy

0 votos

6693 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Español Bloque III Semana 18e
Tema Elabora informes sobre experimentos científicos
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Explicar la forma en que se va a desarrollar esta sesión: se va a organizar el orden de las presentaciones en PPT y los comentarios al final.

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Desarrollo 00:30 2. Hacer las presentaciones en PPT y pedir a los estudiantes que hagan una evaluación conforme a la rúbrica presentada en el MED. (Se sugiere imprimir copias de la rúbrica antes y repartirlas.) 3. Explicar lo que significa cada criterio de evaluación. Rúbrica de evaluación de informe científico

Rúbrica de evaluación de informe científico

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Cierre 00:10 4. Organizar una puesta en común para que los alumnos expresen cómo se sintieron al hacer el informe y qué aprendieron.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El producto final del informe de experimento científico.
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