Compartida por: Oswaldo Martín del Campo
3 votos
| 7458 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | IV | Semana | 25a |
| Tema | Experimentación con las posibilidades de representación del cuerpo humano en trabajos individuales o colectivos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce diversas maneras de abordar la representación del cuerpo humano en producciones artísticas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | ARTES VISUALES 1. Comentar con los alumnos acerca de la aparición del cuerpo humano en diferentes obras de arte: De las obras que conocen, ¿en cuántas aparece o está presente un cuerpo humano? 2. Reflexionar con los estudiantes si el cuerpo humano siempre se representa de la misma forma: ¿Cómo lo representan los niños, en las culturas antiguas y en los cómics? 3. Explorar (y de ser posible suscribirse) a la página que se sugiere en la columna Recursos para investigar y conocer datos sobre el cuerpo humano, particularmente de su anatomía. |
El cuerpo humano
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Pág. 600 Acuerdo 592 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | 4. Indicar al grupo que en esta ocasión trabajarán de manera individual. 5. Buscar en revistas y periódicos, y recortar imágenes de distintas partes del cuerpo humano: piernas, cabezas, troncos, etcétera. 6. Pegar los recortes en una hoja o libreta de dibujo para conformar uno o varios cuerpos humanos a través de un collage. 7. Completar el collage con pintura para llenar todo el espacio de la composición. 8. Una vez terminados los trabajos todos deberán limpiar su área de trabajo. 9. Todos los alumnos deberán mostrar su collage al resto del grupo. |
Ícono, índice y símbolo
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Pág. 600 Acuerdo 592 | |||||
| Cierre | 00:10 | 10. Señalar que el cuerpo humano ha sido representado, a lo largo del tiempo, de forma naturalista y de forma simbólica. 11. Reflexionar acerca de cómo el cuerpo ha sido representado por ser intermediario entre la humanidad y su entorno. 12. Integrar el collage a la carpeta de trabajo. |
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Pág. 600 Acuerdo 592 | |||||
| Evaluación | Observar que el collage esté terminado, que se haya utilizado todo el espacio. -Tomar en cuenta que las representaciones humanas en el collage sean claras y estén completas. -Considerar la limpieza del área de trabajo al finalizar la actividad. | ||||||||
Compartida por: Oswaldo Martín del Campo
0 votos
| 7459 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | IV | Semana | 25b |
| Tema | Observación de producciones artísticas que abordan el cuerpo humano en distintas épocas de la historia de las artes visuales | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce diversas maneras de abordar la representación del cuerpo humano en producciones artísticas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | ARTES VISUALES 1. Preguntar a los alumnos en relación a los temas y actividades de la sesión anterior: ¿Cómo aborda el arte al cuerpo humano? 2. Mencionar que el cuerpo humano no sólo ha sido representado en pintura, sino también en distintos tipos de esculturas. |
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Pág. 600 Acuerdo 592 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | 3. Señalar que hoy trabajarán de manera individual. 4. La actividad de la sesión es experimentar con representaciones del cuerpo humano de acuerdo a su anatomía y proporción, es decir, de manera realista. 5. Indicar a los estudiantes que cada uno deberá realizar al menos tres intentos de representación del cuerpo humano en sus libretas de dibujo y a lápiz. 6. Mostrar la página recomendada en la columna Recursos para que los alumnos la visiten y la tomen como referencia y guía. 7. Una vez terminados los dibujos deberán elegir uno para complementarlo con una postura, ropa y fondo, para ello utilizarán una técnica libre. 8. Al finalizar deberán limpiar su área de trabajo. 9. Todos deberán mostrar sus trabajos finales al resto del grupo. |
Cómo dibujar una figura
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Pág. 600 Acuerdo 592 | |||||
| Cierre | 00:10 | 10. Analizar los trabajos presentados y comentarlos: ¿Qué partes del cuerpo humano son más fáciles de representar y cuáles son las que más trabajo cuestan? 11. Reflexionar que para realizar una imagen artística realista del cuerpo humano es necesario conocer su estructura y proporciones, por ello es importante conocer algunas reglas o cánones que han establecido los artistas en distintas épocas del arte. 12. Pedir a los alumnos que pongan sus datos en todos los dibujos que realizaron hoy y que los incluyan en las carpetas de trabajo. |
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Pág. 600 Acuerdo 592 | |||||
| Evaluación | Observar que por lo menos se hayan realizado dos bocetos del cuerpo humano antes del definitivo. -Vigilar que los alumnos hayan seguido un procedimiento de dibujo del cuerpo humano. -Tomar en cuenta que el trabajo final esté termiando, sin espacios en blanco. el trabajo a la carpeta. | ||||||||
Comentarios
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Cynthia García 17 de Diciembre de 2022
como puedo obtener el documento completo