Compartida por: Oswaldo Martín del Campo
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| 5646 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | II | Semana | 13a |
| Tema | Identificación de los elementos culturales que caracterizan a su comunidad y a su región | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce de manera general las características socioculturales de los bailes mestizos de México | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | DANZA 1.Preguntar al grupo qué es lo que cada uno de sus integrantes entiende por cultura: ¿Qué es cultura? ¿Qué es una manifestación cultural? ¿Cómo identifican la cultura de su región? 2.Mencionar a los alumnos que a través de las expresiones culturales, las sociedades conservan por generaciones la forma que tienen de entender el mundo. 3.Reflexionar con el grupo que la cultura no sólo se manifiesta a través de las artes, también lo hace por las costumbres, la gatronomía, las fiestas y la historia de una sociedad. |
Amuzgos. Vistiendo la tradición
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| Desarrollo | 00:40 | 4.Formar equipos concuatro integrantes cada uno. 5.Indicar a los integrantes de cada equipo que deben compartir los resultados de las entrevistas que trajeron a clase. 6.Realizar una comparaciónentre la música y bailes que se mencionaron en las encuestas, con respecto a lo que ellos mismos escuchan y bailan en la actualidad en sus reuniones. 7.Determinar quétradiciones se han mantenido vigentes desde hace varios años, cuáles han desaparecido y cuáles se transformaron. 8.Preparar un breve reporte de los resultados obtenidos por cada equipo. 9.Compartir los resultados y conclusiones con el resto del grupo. |
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| Cierre | 00:10 | 10.Reflexionar con el grupo acerca de cómo la música y los bailes tradicionales van modificándose con el paso del tiempo y sobre la importancia de conservar los elementos culturales para que una sociedad no pierda su identidad. 11.Concluir con el grupo cuáles son las tradiciones de su comunidad (música y danza) que corren peligro de desaparecer y que deben conservarse. 12.Escribir en la bitácora las conclusiones y experiencias de la sesión del día de hoy. |
Amuzgos. Vistiendo la tradición
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| Evaluación | Se debe tomar en cuenta el que se haya realizado la entrevista que se dejó con antelación. -Verificar que todos los alumnos participan en el trabajo en equipo y en compartir las conclusiones. -En actividades de investigación, como la del día de hoy, se debe considerar la participación en clase, en equipo y el respeto por las opiniones de otros. -Revisar las notas de la bitácora. No realizar escritos en este material puede considerarse un punto no favorable al momento de evaluar. | ||||||||
Compartida por: Oswaldo Martín del Campo
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| 5647 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | II | Semana | 13b |
| Tema | Identificación de los elementos culturales que caracterizan a su comunidad y a su región | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce de manera general las características socioculturales de los bailes mestizos de México | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | DANZA 1.Explorar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior, en relación a la cultura, y a la música y bailes tradicionales de su región. Si es el caso, aclarar las dudas que surjan. 2.Reflexionar con los alumnos sobre los bailes mestizos que surgieron a raíz de la fusión cultural entre los pueblos prehispánicos, los españolesy los esclavos africanos. 3.Preguntar al grupo acerca de los bailes mestizos mexicanos que conocen. |
Bailes mestizos
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| Desarrollo | 00:40 | 4.Organizar al grupo en equipos con cinco integrantes máximo. 5.Indicar a los equipos que realizarán dos exposiciones breves a través de dos actividades de investigación. 5.La primera exposición será en relación al contexto histórico de México durante la conquista. 6.En la segunda actividad, cada equipo deberá investigar las características y origen de un baile mestizo de México. 7.Con base en el recurso de la columna de MED, cada equipo elegirá la danza que investigará y expondrá. 8.Indicar a los equipos que las exposiciones podrán apoyarse de audios o proyecciones. 9.Una vez terminadas las investigaciones, los equipos deberán realizar su exposición ante el grupo. |
Bailes mestizos
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| Cierre | 00:10 | 10.Analizar con el grupo cuáles fueron las regiones que más influencia tuvieron, a raíz del mestizaje, en sus bailes, música y danzas. 11.Reflexionar con los alumnos en relación a las danzas o bailes mestizos de su región y determinar las influencias que tienen (europeas o africanas). 12.Realizar las notas y apuntes correspondientes a las actividades de la sesión de hoy en su bitácora. |
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| Evaluación | Considerar el trabajo de cada equipo realizado en la exposición. Cada exposición deberá incluir datos precisos de la conquista de México y, para el caso de la danza seleccionada, se debe revisar que se mencionen las influencias de otras culturas o regiones en dicho baile. -Es importante que todos los integrantes del equipo participen en la exposición. -Revisar que en los apuntes de la bitácora el alumno muestre evidencias de que entiende qué es un baile mestizo | ||||||||
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