Compartida por: carla Estévez
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| 6208 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | II | Semana | 12a |
| Tema | Creación de canciones, usando estrofa y estribillo, para ser interpretadas frente a un público | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Crea canciones con temas de su interés con la estructura estrófica en diferentes géneros y estilos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | MÚSICA 1. Los alumnos hablarán de su experiencia con las canciones y de las dificultades que hayan tenido en los ejercicios anteriores, en la clasificación y partes de la estructura. |
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| Desarrollo | 00:20 | 1. Los alumnos verán una presentación con la que reforzarán lo aprendido sobre la estructura y tipos de canciones para después elaborar una canción propia, analizando brevemente como se elaborará. |
¿cómo elaborar una canción?
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| Cierre | 00:15 | 1. Organizar al grupo en equipos de seis integrantes aproximadamente para elaborar una canción. 2. En conjunto, docente y alumnos elegirán un tema o un género para que cada equipo realice su canción. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar en el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear algunas preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. Menciona tres partes de una canción. 2. Menciona dos características de una canción 3. ¿Por qué crees que las canciones son buenas para los niños, principalmente? | ||||||||
Compartida por: carla Estévez
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| 6209 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | II | Semana | 12b |
| Tema | Creación de canciones, usando estrofa y estribillo, para ser interpretadas frente a un público | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Crea canciones con temas de su interés con la estructura estrófica en diferentes géneros y estilos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | MÚSICA 1. Preguntar a los alumnos si conocen “Cielito lindo”, canción tradicional mexicana. 2. Organizar a los alumnos en equipos. Una vez organizados propondrán y escucharán canciones populares. |
canción poular..música karaoke.cielito lindo
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| Desarrollo | 00:20 | 1. Los alumnos elegirán la que más les agrade y con base en ella, crearán su propia canción, respetando la estructura de una canción. |
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| Cierre | 00:15 | 1. Por equipos pasarán a interpretar su canción frente al grupo. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear algunas preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. ¿Qué música te agradó más y por qué? 2. ¿Qué tipo de canción creaste? 3. Cuando escuchas una canción ¿con qué te identificas más, con la letra o con la música? | ||||||||
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