Compartida por: carla Estévez
1 voto
| 6206 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | II | Semana | 11a |
| Tema | Utilización de la forma binaria o estrófica en la estructura de las canciones en diferentes géneros y estilos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Crea canciones con temas de su interés con la estructura estrófica en diferentes géneros y estilos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | MÚSICA 1. Iniciar la sesión con las preguntas ¿Qué es una canción? ¿Qué tipos de canciones conoces? ¿Cuál es tu canción favorita? |
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| Desarrollo | 00:25 | 1. Proyectar video sugerido en la columna Recursos, sobre la estructura de una canción, conocer las partes en las cuales se puede dividir una canción (coro, estribillo, estrofa, puente musical). |
estructura de una cancion
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| Cierre | 00:15 | 1. Organizar al grupo en equipos de seis personas, aproximadamente. 2. Basándose en el ejercicio de inicio, el grupo elegirá una melodía. 3. Cada equipo analizará la canción seleccionada. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone realizar el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear algunas preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. ¿Para qué se secciona una canción? 2. ¿Es igual cada sección de una canción o varía en algo? 3. Menciona un ejemplo de variación durante una canción. Para conocer más sobre el tema “Estructura de una canción” se sugiere consultar: http://www.redmagisterial.com/med/11492-estructura-y-partes-de-una-cancion/ | ||||||||
Compartida por: carla Estévez
0 votos
| 6207 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Artes | Bloque | II | Semana | 11b |
| Tema | Utilización de la forma binaria o estrófica en la estructura de las canciones en diferentes géneros y estilos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Crea canciones con temas de su interés con la estructura estrófica en diferentes géneros y estilos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | MÚSICA 1. Iniciar presentando los trabajos realizados la sesión anterior, sobre el análisis de la estructura de una canción. 2. Exponer por equipos. |
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| Desarrollo | 00:20 | 1. Revisar la presentación “La canción” para conocer sobre tipos de canciones existentes. |
tipos dde canciones
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| Cierre | 00:15 | 4. Realizar en el cuaderno de apuntes 2 cuadros sinópticos: uno sobre “estructura de una canción” y el otro sobre “tipos de canciones existentes” |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar en el proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear algunas preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. ¿En una canción, qué parte es más importante, la letra o la música? 2. ¿Qué entiendes por cantautor? 3. ¿Cuál es el elemento principal de la música vocal? | ||||||||
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