Compartida por: Laura Piñeirua
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| 6180 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Historia | Bloque | II | Semana | 12a |
| Tema | Revoluciones liberales: la Independencia de las Trece Colonias inglesas. La revolución francesa. El liberalismo: de súbditos a ciudadanos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Formación de una conciencia histórica para la convivencia | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | El tema específico es: Inglaterra y el parlamento. 1. Preguntar a los alumnos si saben qué es una monarquía parlamentaria y qué países la tuvieron o la tienen hoy en día. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento. |
Formas de gobierno: El Parlamento inglés
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Monarquía Parlamentaria”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que lean el artículo y realicen de forma individual las siguientes actividades en sus cuadernos: - Anotar tres características de la monarquía parlamentaria. - Identificar en qué país de Europa se manifestó por primera vez esta forma de gobierno. |
Monarquía Parlamentaria
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| Cierre | 00:10 | 6. Reflexionar con los alumnos la importancia del parlamento inglés y la influencia que este sistema tuvo en otros países de Europa a finales del siglo XVIII. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno. |
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| Evaluación | Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Realización completa y ordenada de las actividades en sus cuadernos | ||||||||
Compartida por: Laura Piñeirua
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| 6181 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Historia | Bloque | II | Semana | 12b |
| Tema | Revoluciones liberales: la Independencia de las Trece Colonias inglesas. La revolución francesa. El liberalismo: de súbditos a ciudadanos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Formación de una conciencia histórica para la convivencia | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | El tema específico es: La independencia de las trece colonias de Inglaterra. 1. Preguntar a los alumnos sobre las características del proceso de independencia de Estados Unidos. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento. |
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Independencia de las trece colonias”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean la presentación y de manera individual realicen las siguientes actividades en sus cuadernos: Copiar el mapa en el que aparecen las trece colonias inglesas en Estados Unidos y ponerles sus nombres. Realizar un mapa conceptual con los principales hechos de la independencia de Estados Unidos. |
Independencia de las trece colonias
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| Cierre | 00:10 | 6. Reflexionar con los alumnos sobre el hecho de que la independencia de Estados Unidos marcó el inicio de una serie de movimientos de independencia en América. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno. |
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| Evaluación | Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Realización completa y ordenada del mapa de las trece colonias y del mapa conceptual en sus cuadernos | ||||||||
Compartida por: Laura Piñeirua
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| 6182 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Historia | Bloque | II | Semana | 12c |
| Tema | Revoluciones liberales: la Independencia de las Trece Colonias inglesas. La revolución francesa. El liberalismo: de súbditos a ciudadanos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Manejo de información histórica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Analiza los retos que tuvieron los países iberoamericanos para constituirse como naciones independientes | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | El tema específico es: Padres fundadores. 1. Preguntar a los alumnos el nombre de algunos de los principales participantes de la independencia de Estados Unidos y cuáles fueron sus propuestas. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento. |
¿Quiénes son los Padres Fundadores?
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Benjamín Franklin”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video por parejas realicen las siguientes actividades en sus cuadernos: - Hacer un cuadro sinóptico con los eventos más relevantes de la vida de Benjamín Franklin. - Destacar en el cuadro sinóptico sus propuestas científicas y sus aportaciones en el proceso de independencia de Estados Unidos. |
Benjamín Franklin
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| Cierre | 00:10 | 6. Reflexionar con los alumnos sobre las ideas ilustradas que movieron a un grupo de personas a planear el movimiento de independencia de Estados Unidos. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno. |
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| Evaluación | Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Realización completa y ordenada del mapa de las trece colonias y del mapa conceptual en sus cuadernos | ||||||||
Compartida por: Laura Piñeirua
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| 6183 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Historia | Bloque | II | Semana | 12d |
| Tema | Revoluciones liberales: la Independencia de las Trece Colonias inglesas. La revolución francesa. El liberalismo: de súbditos a ciudadanos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión del tiempo y del espacio históricos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | El tema específico es: La Revolución Francesa. 1. Preguntar a los alumnos qué conocimientos tienen sobre la Revolución Francesa. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento. |
La Revolución Francesa
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “La toma de la Bastilla ”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que lean el artículo y en parejas realicen las siguientes actividades en sus cuadernos: - Anotar en qué fecha inició la Revolución Francesa. - Describir con qué acontecimiento dio inicio la revolución. - Anotar tres de las cosas que se proclamaban. - Comentar con su pareja qué opinan del hecho que dio inicio a la revolución. - Escribir sus comentarios en el cuaderno. |
La toma de la Bastilla
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| Cierre | 00:10 | 6. Reflexionar con los alumnos el impacto que tuvo la Revolución Francesa en Europa y en otros países del mundo. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno. |
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| Evaluación | Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de contenidos Trabajo en equipo Realización completa y ordenada de las actividades en sus cuadernos | ||||||||
Comentarios
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Laura Victoria Aguilar 8 de Marzo de 2021
Excelente