Compartida por: Susana Celia Garduño
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| 8866 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Ciencias: Énfasis en Física | Bloque | II | Semana | 16a |
| Tema | Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar (opciones) Integración y aplicación | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención | Duración | 6 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Plantea preguntas o hipótesis para responder a la situación de su interés, relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energía | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 01:00 | 1. Después de que los equipos formados para desarrollar el proyecto 2: "Puente colgante", han desarrollado la actividad previa, pedirles que integren a su producto final sus conclusiones por equipo respecto a esta actividad. |
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144 | |||||
| Desarrollo | 02:30 | 3. Pedir que lean la introducción y después sigan los pasos indicados para desarrollar el proyecto seleccionado. 4. Revisar en equipos los MED sugeridos. Para el proyecto "Puente colgante": MED: "Megaconstrucciones-Puentes colgantes-1” 5. Finalmente desarrollarán los pasos de:
Las sugerencias y recomendaciones para elaborar los pasos las encontrarán en las página 144 a 145 del libro de texto. NOTA: Es recomendable que desde que inicia el bloque, los alumnos vayan seleccionando el tema para su proyecto y revisen las etapas del proyecto de la páginas 142-145 del libro de texto, para que busquen la información que se solicita y hagan acopio de los materiales que requieren para comunicar sus resultados. Esta sesión en realidad es para completar el proyecto; no funcionará si este es el único espacio destinado para desarrollar todo el proyecto. |
Megaconstrucciones-Puentes colgantes-3 
Megaconstrucciones-Puentes colgantes-2 
Megaconstrucciones-Puentes colgantes-1
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144 a 145 | |||||
| Cierre | 02:30 | 5. Dar espacio para que los alumnos elaboren el producto final que entregarán para ser evaluados en su proyecto, así como el informe escrito. NOTA: en caso de que lo considere necesario, solicite a los alumnos que presenten brevemente su proyecto y retroaliméntelos. |
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144 a 145 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Participación activa durante el desarrollo del proyecto • Actitud de apoyo y colaboración • Entrega del informe escrito del proyecto, el producto final y en caso de que se haga, la presentación • Entrega de las evaluaciones. | ||||||||
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