Compartida por: Susana Celia Garduño
1 voto
| 8865 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Ciencias: Énfasis en Física | Bloque | II | Semana | 15a |
| Tema | Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar (opciones) Integración y aplicación | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención | Duración | 6 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Plantea preguntas o hipótesis para responder a la situación de su interés, relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energía | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 01:00 | 1. Después de que los equipos formados para desarrollar el proyecto 1: "El cinturón de seguridad ", han desarrollado la actividad previa, pedirles que integren a su producto final sus conclusiones por equipo respecto a esta actividad. |
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142 | |||||
| Desarrollo | 04:30 | 2. Pedir que lean la introducción y después sigan los pasos indicados para desarrollar el proyecto 1. 3. Revisar en equipos los MED sugeridos. Para el proyecto 1, los alumnos MED: “Cinturón de seguridad” MED: “Ficha No. 5. Cinturón de seguridad”, que complementa la información del primer MED. 4. Finalmente desarrollarán los pasos de:
Las sugerencias y recomendaciones para elaborar los pasos las encontrarán en la página 143 del libro de texto. NOTA: Es recomendable que desde que inicia el bloque, los alumnos vayan seleccionando el tema para su proyecto y revisen las etapas del proyecto de la páginas 142-145 del libro de texto, para que busquen la información que se solicita y hagan acopio de los materiales que requieren para comunicar sus resultados. Esta sesión en realidad es para completar el proyecto; no funcionará si este es el único espacio destinado para desarrollar todo el proyecto. |
Ficha No. 5. Cinturón de seguridad 
Cinturón de seguridad
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143 | |||||
| Cierre | 00:30 | 5. Dar espacio para que los alumnos elaboren el producto final que entregarán para ser evaluados en su proyecto, así como el informe escrito. NOTA: en caso de que lo considere necesario, solicite a los alumnos que presenten brevemente su proyecto y retroaliméntelos. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Participación activa durante el desarrollo del proyecto • Actitud de apoyo y colaboración • Entrega del informe escrito del proyecto, el producto final y en caso de que se haga, la presentación • Entrega de las evaluaciones. | ||||||||
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