Compartida por: Veronica Lopez
2 votos
| 5849 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Ciencias: Énfasis en Física | Bloque | II | Semana | 10a |
| Tema | La explicación del movimiento en el entorno | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | NOTA: Con esta planeación, también se cumple el aprendizaje esperado: “Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos.” 1.Organizar a los alumnos en equipos de cinco integrantes, Pedirles que revisen en sus tabletas, o en la proyección que usted haga, el MED “Segunda Ley de Newton (Leyes del movimiento)”. 2. Solicitar que comenten en equipos el contenido del MED. |
Segunda Ley de Newton(Leyes del movimiento)
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124-127 | |||||
| Desarrollo | 00:30 | 3. Leer en grupo el tema: “Segunda ley de Newton, relación de fuerza, masa, aceleración. El Newton como unidad de fuerza”, que se encuentra en las páginas 107 a 110 del libro de texto. NOTA: Puede hacerse la lectura por turnos, apoyándose de las pistas tipográficas de color (marcado de secciones o párrafos más relevantes). 4. Solicitar a los estudiantes, que de manera individual elaboren un resumen del tema, destacando ejemplos de la vida diaria en los que se puede aplicar esta ley (proporcionar rúbrica). |
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124-127 | |||||
| Cierre | 00:10 | 5. Organizar una exposición en la que tres alumnos al azar presenten su resumen de la Segunda Ley de Newton. |
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124-127 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Participación activa para comentar el MED • Intervención en la lectura del texto • Elaboración del resumen de acuerdo con la rúbrica • Exposición de trabajos | ||||||||
Compartida por: Veronica Lopez
0 votos
| 5850 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Ciencias: Énfasis en Física | Bloque | II | Semana | 10b |
| Tema | La explicación del movimiento en el entorno | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | NOTA: Con esta planeación, también se desarrolla la competencia: “Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.” y permite que se cumpla el aprendizaje esperado: “Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos.” 1.Organizar al grupo en equipos de cinco estudiantes. 2. Pedir que por equipos lean el MED “10 ejemplos de la Segunda Ley de Newton”. |
10 ejemplos de la Segunda Ley de Newton
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124-127 | |||||
| Desarrollo | 00:30 | 3. Guiar una discusión grupal con cada uno de los ejemplos. NOTA: Una alternativa es que cada equipo exponga ante el grupo uno o dos de los ejemplos según el número de equipos que se hayan organizado. 4. Solicitar a los estudiantes que elaboren un resumen de la discusión de los ejemplos, anotando la participación a favor y en contra de los mismos. NOTA: Hacer énfasis en que ninguna hipótesis es incorrecta. |
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124-127 | |||||
| Cierre | 00:10 | 5. Leer en grupo el resumen final para consensar colectivamente las conclusiones. NOTA: Podría anotarse en el pizarrón la conclusión. |
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124-127 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Participación activa para comentar el MED • Elaboración del resumen de acuerdo con la rúbrica • Participación en las conclusiones | ||||||||
Compartida por: Veronica Lopez
0 votos
| 5851 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Ciencias: Énfasis en Física | Bloque | II | Semana | 10c |
| Tema | La explicación del movimiento en el entorno | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | NOTA: Con esta planeación, también se desarrolla la competencia: “Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.” y permite que se cumpla el aprendizaje esperado: Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos. 1.Comentar acerca del postulado de la Segunda Ley de Newton y resolver dudas relacionadas con la comprensión de la misma. NOTA: Si es necesario, consultar la página 107 del libro de texto. |
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124-127 | |||||
| Desarrollo | 00:30 | 2. Explicar y resolver de manera grupal el caso de la sección “Comunica tus avances en ciencias” que se encuentra en las páginas 107 y108 del libro de texto, para comprender cómo se aplican las leyes de Newton en la predicción del efecto de una fuerza. NOTA: La solución de los ejemplos se puede hacer individual o en equipo, premiando la participación. 3. Solicitar a los alumnos para que revisen en parejas los MED “Problemas de aplicación de la Segunda Ley de movimiento I y II” |
Problemas de aplicación de la Segunda Ley del Movimiento II 
Problemas de aplicación de la Segunda Ley del Movimiento I
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| Cierre | 00:10 | 5. Comentar de manera grupal los resultados de los ejemplos expuestos y resueltos en los MED para elaborar conclusiones por consenso. |
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124-127 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Participación activa para comentar el MED. • Intervención en la resolución de la actividad. • Entrega de los problemas resueltos. | ||||||||
Compartida por: Veronica Lopez
0 votos
| 5852 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Ciencias: Énfasis en Física | Bloque | II | Semana | 10d |
| Tema | La explicación del movimiento en el entorno | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | NOTA: Con esta planeación, también se desarrolla la competencia: Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. y permite que se cumpla el aprendizaje esperado: Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos. 1. Organizar a los alumnos en equipos de cuatro integrantes. 2. Pedir a los alumnos que recuerden los ejemplos de la sesión anterior y resuelva dudas en caso de que sea necesario. |
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124-127 | |||||
| Desarrollo | 00:35 | 3. Pedir a los alumnos que revisen en equipos los MED “Segunda ley de Newton” y “Experimentos de la Segunda ley de Newton” en los que hay applets interactivos para experimentar con esta ley. 4. Solicitar a los alumnos que impriman o escriban los resultados de los experimentos virtuales. |
Experimento de la Segunda Ley de Newton 
Segunda Ley de Newton
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124-127 | |||||
| Cierre | 00:10 | 5. Establecer conclusiones en grupo, a partir de los resultados obtenidos. |
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124-127 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Participación de los alumnos en la ejecución de los experimentos virtuales. • Toma de notas de los resultados obtenidos • Participación en la elaboración de conclusiones e interpretación de los resultados. | ||||||||
Compartida por: Veronica Lopez
1 voto
| 5853 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Ciencias: Énfasis en Física | Bloque | II | Semana | 10e |
| Tema | La explicación del movimiento en el entorno | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | Duración | 1 horas, 40 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | NOTA: Con esta planeación, también se desarrolla la competencia: “Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.” y permite que se cumpla el aprendizaje esperado: Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos. 1. Organizar equipos de cinco estudiantes, nombrar un coordinador y un secretario en cada equipo. |
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124-127 | |||||
| Desarrollo | 00:70 | 2. Leer en grupo la sección “Experimenta” que se encuentra en las páginas 108 y 109 del libro de texto, revisar el procedimiento paso a paso y solucionar las dudas que surjan. NOTA: En caso de que haya tiempo disponible, pueden hacer alguno de los experimentos propuestos en el MED: "Experimentos de la Segunda ley de Newton". 3.Realizar la actividad experimental por equipos. 4. Establecer un consenso en los resultados y el análisis de resultados y revisarlos en grupo. Nota: Es muy posible que los tiempos obtenidos por cada equipo varíen y las tablas no sean iguales, aclarar que existen errores por instrumento y errores de medición que deben tomarse en cuenta. 5. Elaborar el reporte de la práctica de acuerdo con parámetros previamente establecidos. |
Experimento de la Segunda Ley de Newton
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124-127 | |||||
| Cierre | 00:20 | 5. Elaborar en grupo las conclusiones y analizar los resultados obtenidos. |
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124-127 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: • Participación activa en la actividad experimental • Actitud de colaboración con los compañeros de equipo • Elaboración del reporte de acuerdo con los parámetros previamente establecidos • Intervenciones oportunas | ||||||||
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