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Compartida por: Diana

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7189 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 31a
Tema Leer y escribir reportajes para su publicación
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica las características y función de los reportajes
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Pedir al grupo que tengan a la mano los reportajes solicitados en la sesión anterior.

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Desarrollo 00:40 2. Pedir a algunos alumnos que lean sus reportajes al grupo. 3. Abrir el MED propuesto y leer el reportaje que se presenta. 4. Analizar con el grupo: ¿Cuáles son los temas que tocan los reportajes presentados?, ¿cuál es su extensión?, ¿se presentan en una sola entrega o en varias?, ¿tratan de manera profunda o superficial el tema?, ¿de qué tipo de recursos se valen: estadísticas, entrevistas, citas de libros? Ejemplo de reportaje

Ejemplo de reportaje

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Cierre 00:05 5. Decir a los alumnos que la siguiente clase se les dará el tema para realizar un reportaje.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad.

Compartida por: Diana

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7190 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 31b
Tema Leer y escribir reportajes para su publicación
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Integra información de diversas fuentes al escribir un reportaje, y atiende las características del tipo de texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar a la clase que este día se les dará el tema para hacer un reportaje.

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Desarrollo 00:40 2. Proponer a la clase el tema de trabajo: El nivel de escolaridad en México. NOTA: Otros temas podrían ser el nivel de lectura en secundaria, el acoso (bullying) en las escuelas, la influencia de las redes sociales en los jóvenes de secundaria, el uso y abuso de Internet. 3. Informar a los alumnos que el reportaje se trabajará de forma individual. 4. Pedirles que abran el MED propuesto y revisen los datos estadísticos de la página. Solicitarles que respondan en su cuaderno las siguientes preguntas: ¿Qué nivel de escolaridad tenemos los mexicanos?, ¿quiénes estudian más, las mujeres o los hombres?, ¿cuánto más?, ¿cuál es el estado de la República que tiene el mayor nivel de escolaridad?, ¿cuál es el de menos escolaridad?, ¿por qué crees que es así? Escolaridad

Escolaridad

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Cierre 00:05 5. Pedir a los alumnos que tomen la ficha bibliográfica de las fuentes.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La realización de la actividad.

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7191 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 31c
Tema Leer y escribir reportajes para su publicación
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Integra información de diversas fuentes al escribir un reportaje, y atiende las características del tipo de texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Decir al grupo que seguirán recabando información para la realización del reportaje.

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Desarrollo 00:40 2. Pedir a los alumnos que abran el MED propuesto y que uno de ellos lo lea en voz alta para todo el grupo. 3. Interrumpir la lectura cada vez que se considere necesario, ya sea para hacer aclaraciones de vocabulario o para explicar una idea más ampliamente. 4. Pedirles que hagan una segunda lectura del texto, esta vez de manera individual para tomar notas del mismo. Los grandes problemas de la educación básica en México

Los grandes problemas de la educación básica en México

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Cierre 00:05 5. Recordar a los alumnos que deben elaborar la ficha bibliográfica de la fuente. 6. Decirles también que pueden buscar por su cuenta información sobre el tema, indicando siempre la fuente por medio de la ficha bibliográfica.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La realización de la actividad, incluida la elaboración de la ficha bibliográfica.

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7192 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 31d
Tema Leer y escribir reportajes para su publicación
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Integra información de diversas fuentes al escribir un reportaje, y atiende las características del tipo de texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Pedir a los alumnos que tomen su cuaderno de notas a fin de seguir recabando información para el reportaje.

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Desarrollo 00:40 2. Indicarles que abran el MED propuesto y lo lean. El profesor se mantendrá al tanto de las preguntas de los alumnos respecto al texto. Éstos deberán anotar en su cuaderno los datos que consideren importantes para su reportaje. Decirles que si no terminan de leer el reportaje en el tiempo de clase, lo hagan en su casa, recordándoles que deberán anotar todo aquello que les parezca útil para su reportaje. 3. Recordar a los alumnos que es importante la utilización de las comillas en caso de que copien alguna parte del texto. México tiene 8.6 grados de escolaridad

México tiene 8.6 grados de escolaridad

Avanza lenta y desigual la escolaridad de los mexicanos: INEE

Avanza lenta y desigual la escolaridad de los mexicanos: INEE

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Cierre 00:05 4. Decir al grupo que la siguiente clase abordarán la realización de encuestas.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La lectura y la toma de notas.

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7193 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque IV Semana 31e
Tema Leer y escribir reportajes para su publicación
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Integra información de diversas fuentes al escribir un reportaje, y atiende las características del tipo de texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Explicar a los alumnos que deberán hacer una encuesta sobre educación.

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Desarrollo 00:40 2. Leer previamente el MED para el maestro a fin de tener una idea más amplia de lo que son las encuestas. 3. Revisar junto con los alumnos el MED “Tu primera encuesta” para que sepan qué es una encuesta, para qué sirve y cómo se realiza. 4. Despejar dudas de los alumnos respecto al MED. 5. Decir a los alumnos que deberán hacer una encuesta de opinión (información que se puede obtener de la misma: qué tanto saben los alumnos del nivel educativo en el país, cuántos años creen en general que estudiamos los mexicanos, las razones de la deserción escolar, si consideran que el nivel económico interfiere en ello, etc. Además también habrá una encuesta para profesores, la cual arrojará otros resultados y se podrán comparar para enriquecer el reportaje.) sobre el nivel de escolaridad en México a los miembros de su comunidad escolar. Para ello el grupo se repartirá tanto a los alumnos como a los profesores. Esto es con el fin de no repetir información. ¿Qué son las encuestas?

¿Qué son las encuestas?

Tu primera encuesta

Tu primera encuesta

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Cierre 00:05 6. Decir a los alumnos que para la siguiente clase deberán llevar las propuestas de preguntas para realizar una encuesta a los alumnos y otra encuesta a los profesores.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad.
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