Volver al listado

Compartida por: Fabian Argüelles

1 voto

6259 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Educación Física Bloque II Semana 15a
Tema Reconocimiento de mi cuerpo
Competencia a desarrollar Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Realizar los siguientes ejercicios para iniciar la sesión: - Caminar y, a la señal de profesor, elevar un muslo y dar una palmada. - Caminar y a la señal de profesor detenerse y flexionar el tronco al frente.

Desarrollo 00:40 2. Formando frases El grupo se organiza en cinco equipos y todos se colocan en un extremo del lugar de juego. Se les muestra una frase completa “inicial”, la cual deben tener presente a lo largo del juego. En el otro lado se instalan varios conos separados entre sí (A una distancia de dos a tres metros); abajo de algunos conos se colocan partes de la frase “inicial” escritas en tarjetas de colores. A cada equipo se le designa un color de tarjeta, por lo que el docente, de manera previa, deberá dividir equitativamente la frase completa “inicial” en pequeñas frases, palabras o sílabas de modo que entre todos los integrantes de un equipo articulen una parte de las cinco que conformarán la frase “inicial” para al final de la actividad reunir todas y articular la frase “inicial”. En el espacio de juego deberá haber una distancia de cinco a 10 metros entre cada equipo y los conos para poder correr tomados de las manos hacia éstos. Al llegar deben levantar un solo cono, si hay tarjetas de su color, sólo pueden tomar una y deben regresar a depositarla a su lugar de inicio (cono); en caso contrario, avisar a los equipos en qué cono se encuentra la tarjeta. Para llegar a los conos, cada equipo debe desplazarse de acuerdo con las siguientes consignas: - Gateando. - Dos alumnos sobre dos botellas de PEP y el resto del equipo los traslada empujándolos o jalándolos como “patinaje reciclado”. - Girando como si fueran helicópteros. - Mandando mínimo 15 pases, los cuales deben ir contando en voz alta. - Las consignas se repiten cíclicamente. Ejercicios de coordinación

Ejercicios de coordinación

Cierre 00:05 3. Respirar y marchar, si es posible, al ritmo de una música suave; hacer movimientos que la resalten. Desde el suelo, subir poco a poco hasta quedarse de pie, bajar al ritmo de la respiración, primero con movimientos fluidos y luego cortados, como robots.

Evaluación Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo en equipo - Respeto al reglamento

Compartida por: Fabian Argüelles

0 votos

6260 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Educación Física Bloque II Semana 15b
Tema Reconocimiento de mi cuerpo
Competencia a desarrollar Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Recortar una botella de PEP de 1 o 1.5 lts. Desde la mitad en diagonal hacia la base, para formar un embudo para atrapar y lanzar una pelota.

Desarrollo 00:35 2. Realizar las siguientes indicaciones - Caminar en diferentes direcciones botando una pelota de esponja y cacharla con el implemento. - La pelota con el implemento, dejarla botar y pasar debajo de ella. - Conducir la pelota con el implemento en diferentes direcciones evitando chocar con sus compañeros. - Saltar sujetando la pelota con los pies desplazándose libremente. - Otras que sugiera el alumno.

Cierre 00:05 3. Realizar ejercicios de estiramiento: Sentados en el piso tocar las puntas de sus pies, mientras se realizan respiraciones, Acostarse y estirar sus brazos hacia arriba y después adelante, mientras se realizan respiraciones pausadas.

Evaluación Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo colaborativo - Respeto al reglamento
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

Regístrate y accede a todos los beneficios

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.