Compartida por: Fabian Argüelles
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| 6255 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | II | Semana | 13a |
| Tema | Reconocimiento de mi cuerpo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Comenzar la clase realizando los siguientes ejercicios: - Caminar con talones o puntas, formando un círculo, a una indicación dar un giro y seguir caminando. Posteriormente con trote y carrera. - Trotar libremente, a una indicación adoptar la posición de: sentado, hincado, acostado y seguir trotando. - Ejecutar algunos movimientos de brazos. - Integrar parejas. De espaldas, uno detrás de otro, jugar a "pasar el bastón" de adelante hacia atrás y viceversa. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Realizar las siguientes secuencias con los bastones: - Caminar llevando el bastón a donde se indique, al ritmo que marque el profesor. Rodar el bastón con una y otra mano. - Por parejas: trotar, saltar, caminar llevando el bastón en los hombros, manos, brazos y otras formas que proponga el alumno o profesor. - Por tercias: dos toman el bastón por los extremos, el otro salta a diferentes alturas (alternar la posición). - Colocar los bastones en el piso y en fila saltarlos de diferentes formas |
Juego de pies
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| Cierre | 00:05 | 3. Se realizan ejercicios de respiración, inspirar y al respirar soplar al bastón colocado en el piso |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo en equipo - Respeto al reglamento | ||||||||
Compartida por: Fabian Argüelles
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| 6256 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | II | Semana | 13b |
| Tema | Reconocimiento de mi cuerpo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Realizar los siguientes ejercicios: - Realizar flexiones, extensiones del cuello, brazos, tronco, piernas. - Flexionar el tronco al frente, en posición de sentado con piernas separadas. - Ejecutar "mariposas" en posición de sentado. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Juego pase a gol El grupo se organiza en equipos con igual número de integrantes y se establecen zonas de anotación para cada uno. El objetivo del juego es llevar un objeto (una pelota) a una zona indicada previamente para anotar. Sólo se conseguirá el objetivo por medio de pases con la mano, sin que el jugador que tiene la pelota pueda desplazarse. El juego se va deteniendo después de cada anotación para que los alumnos tengan la oportunidad de construir otra estrategia. Opciones de aplicación: Modificar el tamaño de las zonas de anotación (menor o mayor, dependiendo del caso). Utilizar diferentes tipos de implementos (pelotas, pañuelos, bolas de papel, frisbees). |
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| Cierre | 00:05 | En plenaria, analizar las estrategias planteadas y las dificultades que se presentaron al realizar los pases. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo en equipo - Respeto al reglamento | ||||||||
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