Compartida por: Fabian Argüelles
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| 6251 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | II | Semana | 11a |
| Tema | Reconocimiento de mi cuerpo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Elaborar un “gallito”. Se hace una perforación en una pelota de goma con un sacacorchos e insertándole unas plumas. |
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Iniciación al “Cartminton” Organizados en parejas, uno frente a otro, los alumnos golpear el “gallito” que elaboraron al inicio de la clase, con las raquetas de cartón tratando que no caiga. Después se dibuja un círculo en el piso y todos participan evitando la caída del “gallito”, y poco a poco se pueden agregar más “gallitos”. Los alumnos proponen más ejercicios, previos al juego de “cartminton”. |
Pelota de ligas
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| Cierre | 00:05 | 3. Los alumnos dan su opinión respecto al material elaborado, las dificultades que se les presentaron y si valió la pena esforzarse para conseguirlo. El Profesor indicará que en la siguiente clase se realizará un juego de “cartminton”. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo en equipo - Respeto al reglamento - Juego limpio | ||||||||
Compartida por: Fabian Argüelles
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| 6252 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | II | Semana | 11b |
| Tema | Reconocimiento de mi cuerpo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Mientas los alumnos caminan, deberán realizar evoluciones y ejercicios con la raqueta de cartón elaborada con anterioridad y el “gallito”. Cambiar a trote y realizar las evoluciones. Realizar el ejercicio en parejas. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Juego de “Cartminton”. El juego consiste en golpear el gallito con la raqueta y enviarlo al campo contrario por encima de la red, buscando que caiga dentro de éste o que en el intento de jugarlo, el contrario cometa un fallo. Se puede jugar individualmente y en dobles. Cómo se juega El servicio se realiza desde la zona de saque y en diagonal a la cancha del oponente. Cuando se tiene el servicio hay la posibilidad de obtener puntos. Para este juego se necesitan las raquetas, volantes o gallitos que se elaboraron, una cancha de básquetbol o voleibol y una red. REGLAS Se obtienen puntos cuando un jugador no devuelve el gallito y cuando lo envía fuera de la cancha. El set es a 15 tantos. Se gana siempre y cuando haya dos puntos de diferencia a favor. Un partido tiene tres sets. Quien gane dos sets, gana la partida. Se han de trazar las canchas suficientes para que todos los integrantes del grupo participen. Ningún alumno debe ser excluido. |
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| Cierre | 00:05 | 3. Realizar ejercicios de respiración, y estiramiento de los músculos. |
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| Evaluación | Participación activa y adecuada del alumno - Trabajo en equipo - Raquetas de cartón y “gallito” (Incluir en Portafolio de evidencias) - Respeto al reglamento | ||||||||
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