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Compartida por: Lucy

9 votos

4635 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 7a
Tema Elaborar un reglamento interno del salón
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un reglamento, y que den definiciones. 2. Escribir en el pizarrón las ideas de los alumnos a manera de lluvia de ideas. Definición de reglamento

Definición de reglamento

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Desarrollo 00:40 3. Leer el recurso MED y después contrastar con las definiciones que tengan los alumnos. 4. Pedir a los alumnos que parafraseen la definición leída en el MED y la registren en sus cuadernos. 5. Pedir a los alumnos que escriban por qué el Derecho tiene relación con los reglamentos.

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Cierre 00:10 6. Preguntar a los alumnos si conocen algún reglamento, cuál es y si conocen el reglamento de su escuela. Esto se desarrollará en la siguiente sesión.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La lluvia de ideas del inicio. - La definición de reglamento parafraseada. - Ortografía y redacción.

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4636 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 7b
Tema Elaborar un reglamento interno del salón
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Pedir a los alumnos que lean en voz alta el PDF sugerido en el MED. Ejercicio para elaborar un reglamento interno

Ejercicio para elaborar un reglamento interno

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Desarrollo 00:40 2. Encontrar la estructura básica de un reglamento: cuál es la organización del documento, qué aspectos norma, quién lo emite, a quiénes está dirigido, cuándo se emite, cuál es su vigencia, etc. Lo harán todos juntos (profesor-alumno). 3. Escribir en el pizarrón un esquema con la estructura básica de un reglamento, después de haber respondido las preguntas previas.

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Cierre 00:10 4. Preguntar a los alumnos si han leído algún reglamento y cuál fue este.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El análisis y las ideas del texto PDF sobre la estructura de un reglamento. - El esquema de la estructura del reglamento hecho por todos. - Ortografía y redacción.

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1 voto

4637 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 7c
Tema Elaborar un reglamento interno del salón
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Iniciar preguntando a los alumnos si creen que los reglamentos son o no importantes, y qué harían si no hubiera reglamentos. Reglamento de los alumnos de educación secundaria

Reglamento de los alumnos de educación secundaria

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Desarrollo 00:40 2. Revisar la estructura del reglamento escolar de su colegio. NOTA: En caso de no tener el reglamento escolar a la mano, puede usar el MED sugerido 3. Discutir sobre la importancia del reglamento escolar y de cada una de sus reglas. 4. Discutir sobre qué pasaría si no hubiera reglamento escolar, cuáles serían los efectos en la escuela y expandirlo a la sociedad. 5. Hacer una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo discutido.

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Cierre 00:10 6. Reflexión grupal sobre la importancia de seguir los reglamentos.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El apunte de la reflexión grupal en torno a la importancia de seguir los reglamentos. - Tener pegado en su cuaderno el reglamento escolar.

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4638 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 7d
Tema Elaborar un reglamento interno del salón
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Preguntar a los alumnos qué reglamentos conocen y se saben. 2. Explicar que van a leer algunos reglamentos y tendrán que identificar la estructura, aspectos que norman, quién los emite, a quién están dirigidos, cuándo se emiten, cuál es su vigencia, etc. 3. Formar equipos de 4 y asignar un reglamento por equipo para hacer el análisis. Reglamento del Zoológico de Chapultepec

Reglamento del Zoológico de Chapultepec

Reglamento del Bosque de Chapultepec

Reglamento del Bosque de Chapultepec

Reglamento de UNIVERSUM

Reglamento de UNIVERSUM

Reglamento de la biblioteca escolar

Reglamento de la biblioteca escolar

FIFA: Reglas de juego

FIFA: Reglas de juego

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Desarrollo 00:40 3. Leer en equipo los reglamentos anexos y analizar su estructura y características. 4. Comentar en grupo, al finalizar el trabajo colaborativo, qué observaron en ellos, si los conocían, si están de acuerdo con ellos o no y por qué

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Cierre 00:10 5. Reflexionar grupalmente sobre lo leído y escribir una conclusión individual sobre lo aprendido.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La lectura de los reglamentos. - El análisis de cada reglamento escrito en su cuaderno por equipo. - La redacción de la reflexión sobre lo leído. - Ortografía y redacción.

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4639 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 7e
Tema Elaborar un reglamento interno del salón
Competencia a desarrollar Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Pedir a los alumnos que revisen los reglamentos leídos la sesión pasada olos que se encuentran sugeridos en los recursos MED y que identifiquen peculiaridades en el lenguaje, sobre todo en el uso de los verbos, qué conjugación verbal es la que predomina (futuro de indicativo). Reglamento general de los servicios bibliotecarios

Reglamento general de los servicios bibliotecarios

Reglamento de la biblioteca central UNAM

Reglamento de la biblioteca central UNAM

Modos y tiempos verbales en español

Modos y tiempos verbales en español

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Desarrollo 00:40 2. Explicar cuáles son los modos y tiempos verbales, y revisar el MED. 3. Formar equipos de 4 para trabajar colaborativamente. 4. Hacer en equipo un esquema o cuadro donde se pueda observar de cada reglamento: - Los modos y tiempos verbales usados en los reglamentos leídos en la sesión anterior. - Los recursos gráficos (viñetas, numerales, tipos de letra) en la redacción de los reglamentos.

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Cierre 00:10 5. Realizar el cuadro en el pizarrón y de manera conjunta con el grupo para verificar aciertos y errores.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El trabajo colaborativo en la discusión por equipo. - La redacción del análisis gramatical y gráfico de los reglamentos en su cuaderno. - El cuadro grupal de los modos y tiempos verbales de cada reglamento. - Ortografía y redacción.
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