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4625 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 5a
Tema Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Relatar en voz alta la leyenda del Popo y el Izta. NOTA: Ver los MED sugeridos Historia del Popocatépetl e Iztaccíhuatl

Historia del Popocatépetl e Iztaccíhuatl

La leyenda del Popo y el Izta

La leyenda del Popo y el Izta

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Desarrollo 00:30 2. Elegir una frase de la leyenda del Popo y el Izta. 3.Jugar “Teléfono descompuesto”. Al primer alumno se le dirá en voz baja la frase, éste a su vez le dirá la frase al siguiente compañero y así sucesivamente. El último alumno dirá qué escuchó y cuál es la frase.

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Cierre 00:10 4. Escribir una breve reflexión sobre cómo es que a partir del juego “Teléfono descompuesto”, la frase final modificó o no la leyenda.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: --Ortografía y redacción. --La claridad en la forma de exponer sus argumentos. Nota: Se sugiere retomar la actividad al día siguiente.

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4626 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 5b
Tema Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1.Retomar la actividad del día anterior. 2.Leer en voz alta las reflexiones hechas por el grupo. 3.Intercambiar opiniones sobre las reflexiones.

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Desarrollo 00:25 4.Leer las distintas versiones de la leyenda delPopo y el Izta en el recurso MED sugerido. Proyectar o compartir por equipos a través de las tabletas. 5. Elaborar una lista con las diferencias que los alumnos perciban en cada una de las versiones. 6. Contestar las siguientes preguntas: - ¿Por qué consideras qué existen distintas versiones de una leyenda? - ¿Cómo crees que la tradición oral influya en la diversidad de versiones? La leyenda de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl

La leyenda de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl

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Cierre 00:10 7. Compartir con el grupo las respuestas. 8. Destacar la importancia de la tradición oral para la pervivencia de las leyendas.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: --Ortografía y redacción. --La claridaden la forma de exponer sus argumentos.

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4627 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 5c
Tema Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1.Preguntar al grupo cuáles son las distintas versiones que conocen sobre el mito de la creación. 2. Pedir que redacten una lista con las diferencias principales entre cada versión.

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Desarrollo 00:25 3. Solicitar a algunos alumnos que lean en voz alta la lista. 4.Compartir el recurso MED mediante las tabletas. 5. Después de ver el recurso MED, comentar con el grupo algunas de las distintas versiones del mito de la creación. 6. Contestar las siguientes preguntas: - ¿Por qué consideras que cada cultura tiene su versión del mito? - ¿Cuáles son las semejanzas entre las tres versiones del mito? Los mitos de la creación del mundo

Los mitos de la creación del mundo

Los diferentes mitos de la creación

Los diferentes mitos de la creación

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Cierre 00:10 7. Discutir en plenaria las respuestas. 8.Anotar algunas de las respuestas en el pizarrón.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: --Ortografía y redacción. --La claridad en la forma de exponer sus argumentos. Nota: Se sugiere retomar la actividad al día siguiente.

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4628 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 5d
Tema Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Retomar la actividad del día anterior. 2. Discutir en plenaria los aspectos más relevantes. 3. Escribir una lista de los puntos más destacados. 4. Revisar que la redacción y puntuación sean las correctas.

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Desarrollo 00:25 5.Discutir con el grupo cuál es la importancia del mito en la actualidad. 6.Pensar de forma colectiva si estas manifestaciones son o no vigentes. 7.Exponer de forma clara los argumentos. 8.Reflexionar por escrito sobre la diversidad de mitos a partir de las distintas culturas. 9.Preguntar a los estudiantes si conocen otros mitos. Puede usar el recurso MED titulado “Los mitos clásicos” para que lean y conozcan otros mitos. 10.Destacar la importancia de que la diversidad de mitos es producto de la heterogeneidad de culturas. Los mitos clásicos

Los mitos clásicos

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Cierre 00:10 11. Reflexionar de forma colectiva cómo es que el mito enriquece la cultura de un país, además de que explica algún aspecto fundacional de una cultura determinada. Se sugiere revisar el recurso MED para enriquecer la reflexión final. La importancia de los mitos

La importancia de los mitos

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: --La ortografía y redacción de sus borradores y la corrección en sus textos definitivos. --La claridad en los argumentos para debatir en plenaria. --La lectura en voz alta.

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4629 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 5e
Tema Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Repasar de manera colectiva cuáles son las características principales de un mito y una leyenda. 2. Discutir con el grupo si existen características en común. 3. Hacer una lista en la que se especifique cuáles son estas. 4. Destacar la oralidad como una de los aspectos más relevantes para ambos.

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Desarrollo 00:30 5. Pedir a los alumnos que formen equipos. 6. Explicar a los alumnos que las distintas versiones de un mito dependen de las costumbres y creencias socioculturales de los pueblos. 7. Elegir por equipos dos versiones de un mito o leyenda. Se sugiere revisar el MED para reforzar el tema. 8. Redactar una lista con las diferencias y semejanzas entre ambas versiones. 9. A partir de lo anterior, pedir a los equipos que expongan frente al grupo su reflexión, basada en los siguientes aspectos: - ¿A qué cultura corresponde cada una de las versiones? - ¿Su pertenencia a esa cultura determina la historia que narra el mito o leyenda? - ¿Qué papel juega la tradición oral para la pervivencia de estas en la cultura? Semejanzas y diferencias entre el mito y la leyenda

Semejanzas y diferencias entre el mito y la leyenda

Diferencias entre mitos y leyendas

Diferencias entre mitos y leyendas

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Cierre 00:10 10. Escribir en el pizarrón una lluvia de ideas. 11. Discusión en plenaria sobre la importancia de los mitos y leyendas en la cultura de un país.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: -- La ortografía y redacción de los ejercicios escritos. -- La discusión en grupo mediante la exposición clara de argumentos.

Comentarios

Brianda Reyes

Brianda Reyes 27 de Julio de 2020

Está muy interesante, una buena estructura.

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