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4620 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 4a
Tema Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar que en esta sesión se analizará un mito griego con la intención de compararlo con otros acercamientos míticos equivalentes.

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Desarrollo 00:40 2. Revisar, a lo largo de la sesión, el mito de Deméter y Perséfone (éste es el que se propone aquí, pero si usted quisiera estudiar otro mito, no hay problema). Leer la historia y analizar cómo los antiguos griegos se explicaban la llegada del invierno. NOTA: Revisar los recursos MED que se proponen. El mito de Hades

El mito de Hades

El mito de Perséfone

El mito de Perséfone

El mito de Deméter

El mito de Deméter

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Cierre 00:05 3. Pedir que para la tercera sesión de la semana, los alumnos traigan otro mito, no el griego ni el romano, acerca de la llegada del invierno en diversas culturas.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la puesta en común. - Las conclusiones a las que llegaron.

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4621 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 4b
Tema Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar que en esta sesión se verá una representación animada del mito de Deméter y la versión del mismo mito pero en Roma (Ceres

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Desarrollo 00:40 2. Ver, a lo largo de la sesión, la animación del mito griego y leer el mito romano. Escribir en el pizarrón las diferencias y las similitudes encontradas en ambas representaciones. NOTA: Revisar los recursos MED que se proponen. El mito de Hades y Perséfone

El mito de Hades y Perséfone

El mito de la primavera y Perséfone

El mito de la primavera y Perséfone

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Cierre 00:05 3. Concluir la sesión, sin olvidar recordarles la tarea para la siguiente sesión.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la puesta en común. - Las conclusiones a las que llegaron.

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4622 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 4c
Tema Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar que en esta sesión se analizarán las versiones que los alumnos encontraron.

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Desarrollo 00:40 2. Escribir en el pizarrón las diferentes versiones del mito invernal que los alumnos encontraron:el mito de Frau Holle, el mito del solsticio maya del invierno, el mito de Beira en Escocia, el de Santa Lucía en Suecia, etc. 3. Luego de plasmar todas las versiones en el pizarrón, dividir a los alumnos por equipos para que al día siguiente analicen las diferencias y las similitudes de los mitos encontrados.Si usted decidió analizar otro mito, como el del inicio del universo, se procederá de la misma manera, analizando las diferencias y las similitudes de las distintas versiones). NOTA: Revisar el recurso MED que se propone. Mitos sobre el invierno

Mitos sobre el invierno

Madre Nieve (Frau Holle)

Madre Nieve (Frau Holle)

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Cierre 00:05 3. Recordar que al día siguiente se estudiarán las diferencias y las similitudes encontradas por cada equipo.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la puesta en común. - Las conclusiones a las que llegaron.

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4623 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 4d
Tema Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar que en esta sesión se debe trabajar en equipo para encontrar las diferencias y las similitudes entre los diversos mitos.

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Desarrollo 00:40 2.Reunir, en los primeros veinte minutos, a los alumnos para discutir entre ellos lo que encontraron en las diversas versiones míticas. 3. En los siguientes veinte minutos, hacer una lluvia de ideas por equipo para ver qué diferencias y qué similitudes encontraron. 4. Lo importante es descubrir que cada circunstancia y cada cultura afectan la visión creativa de cada mito. Mitos latinoamericanos del origen del universo

Mitos latinoamericanos del origen del universo

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Cierre 00:05 3. Evaluar las exposiciones.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la exposición. - La claridad en la exposición.

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4624 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque I Semana 4e
Tema Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema
Competencia a desarrollar Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:05 1. Comentar que en esta sesión se verán algunas escenas de la película Frozen de Disney (que usted seleccionará previamente).

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Desarrollo 00:40 2.Ver, en los primeros 25 minutos, las escenas seleccionadas. Se recomienda que se busquen las escenas relacionadas con lo invernal. 3. En los siguientes 15 minutos, contar que esa historia proviene del cuento La reina de las nieves de Hans Christian Andersen y analizar cómo los mitos llegaron a influir en algún autor importante y cómo él generó un nuevo texto y le dio vigencia al mito. NOTA: Revisar los recursos MED que se proponen. La reina de las nieves

La reina de las nieves

Fragmentos de la película de Frozen

Fragmentos de la película de Frozen

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Cierre 00:05 3.Evaluar la participación en la reflexión.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la reflexión.
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