Compartida por: Carla Estevez
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| 442 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | I | Semana | 5a |
| Tema | Identificación de las tres formas principales de respiración: superior, abdominal o diafragmática y completa | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Organizar al grupo, sentados en círculo en el suelo para iniciar la sesión. 2. Invitar a los alumnos a que cierren un momento los ojos y se concentren en su respiración. 3. Pueden inhalar y exhalar, imitando el sonido de las olas. |
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| Desarrollo | 00:20 | 4. Pedir al grupo ponerse de pie y que coloquen una mano en el pecho y otra en el abdomen. 5. Explicar los 3 tipos de respiración: clavicular, intercostal y costo diafragmática. 6. Practicar los tipos de respiración. |
Cómo respirar en el canto 
Clases de canto
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| Cierre | 00:30 | 7. Realizar entre todo el grupo por equipos, un esquema del aparato respiratorio que incluya: los pulmones, las cuerdas vocales y el diafragma. Las partes se distribuyen en los equipos y se arma todo el aparato con las partes que hizo cada equipo. 8. Solicitar a algunos alumnos, explicar cuál es la mejor respiración para cantar. Emplear el esquema como apoyo. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que de manera individual que permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido. En este caso se sugieren: 1. ¿Qué tipo de respiración es la más adecuada para cantar? 2. ¿Qué es el diafragma?, ¿sabes qué forma tiene? Para conocer más del tema, el docente puede consultar: http://www.redmagisterial.com/med/2068-curso-de-canto | ||||||||
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