Compartida por: Carla Estevez
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| 1683 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | II | Semana | 16a |
| Tema | Reflexión acerca del papel de la canción como medio de expresión, comunicación y transmisión de la cultura | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Emplea los elementos de la música mediante interpretaciones vocales | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Conocer los elementos de la música: melodía y armonía, respectivamente. 2. Se sugiere visitar la página interactiva: MED “MelodíavsArmonía” http://www.redmagisterial.com/med/2575-melodia-vs-armonia/ |
Melodía vs Armonía
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Ver los videos recomendados, una vez entendidos los conceptos, trabajar el elemento armónico de la música por medio del cuerpo; el maestro guiará la sesión en completo silencio y los alumnos seguirán el movimiento de acuerdo a la cadencia de la música entrando el grupo en un movimiento armónico: MED “Autumnleaves” http://www.redmagisterial.com/med/2578-autumn-leaves/ |
Cómo funciona la música: Armonía 
Cómo funciona la música: Melodía
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| Cierre | 00:10 | 4. Conocerá el sistema inglés de acordes relaciona a las notas musicales do, re, mi, fa sol,la, si a su letra homóloga den dicho sistema A, B, C, D, E, F, G. MED “Notación musical”: http://www.redmagisterial.com/med/2579-notacion-musical-y-notacion-ingles/ |
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| Evaluación | |||||||||
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