Compartida por: Paola Cabrera Estrada
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| 892 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | II | Semana | 14a |
| Tema | Elementos que conforman la composición y expresión tridimensional: textura, color, línea, forma, volumen y peso | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Exponer el tema investigado la sesión anterior por parte de cada uno de los equipos. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Tomando en cuenta todos los elementos investigados, realizar una escultura en cada equipo, decidiendo los elementos que se utilizarán en cada una, por ejemplo: se realizará una escultura elaborada con cartón corrugado (textura), se pintará de color anaranjado (color), quedará de forma horizontal (línea), tendrá formas ovaladas y su peso será ligero. 3. Poner nombre a la obra elaborada y hacer la ficha técnica con los elementos considerados en su realización. |
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| Cierre | 00:05 | 4. Mostrar la escultura a sus compañeros y los elementos contemplados en su elaboración. Justificar la decisión del nombre puesto a la obra. 5. Para terminar, proyectar el video de la escultura de Joan Miró que se sugiere e ir recordando con el grupo algunos de los términos vinculados al análisis de las esculturas. |
Miró
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| Evaluación | |||||||||
Compartida por: Paola Cabrera Estrada
0 votos
| 1671 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | II | Semana | 14a |
| Tema | Creación de obras tridimensionales, experimentando con los elementos plásticos que les caracterizan | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Exponer el tema investigado la sesión anterior por parte de cada uno de los equipos. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Tomando en cuenta todos los elementos investigados, realizar una escultura en cada equipo, decidiendo los elementos que se utilizarán en cada una, por ejemplo: se realizará una escultura elaborada con cartón corrugado (textura), se pintará de color anaranjado (color), quedará de forma horizontal (línea), tendrá formas ovaladas y su peso será ligero. 3. Poner nombre a la obra elaborada y hacer la ficha técnica con los elementos considerados en su realización. |
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| Cierre | 00:05 | 4. Mostrar la escultura a sus compañeros y los elementos contemplados en su elaboración. Justificar la decisión del nombre puesto a la obra. 5. Para terminar, proyectar el video de la escultura de Joan Miró que se sugiere e ir recordando con el grupo algunos de los términos vinculados al análisis de las esculturas. |
Miró
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| Evaluación | |||||||||
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