1. Dar la bienvenida al grupo y comentarles que en esta sesión terminarán la escritura de sus anuncios. Acordar si además de presentar sus anuncios en el periódico escolar, desean colocarlos en el periódico de la localidad y en un portal en línea. Con ello aumentarán las posibilidades de que su producto se venda.

2. Solicitar a los alumnos/equipos que intercambien su segundo borrador con otro para que lo revisen y vean si es comprensible, si el lenguaje es accesible, si las ideas se presentan en orden, etc. Con las observaciones que surjan, luego de discutirnlas, los alumnos escriben la tercera versión de su anuncio, poniendo atención en la ortografía de las palabras, la estructura de las oraciones, el uso de mayúsculas, de los signos puntuación, en la escritura de las direcciones de correos electrónicos, de los números de teléfonos, etc. En la sección “recursos” incluimos el vínculo a un material interactivo con el que se puede trabajar con los signos de puntación.  

3. Pedir a los alumnos que escriban la versión final de los anuncios en las tarjetas tamaño media carta. Decirles que deben utilizar letra más grande para el título.

4. Organizar un juego con los anuncios: Revolver las tarjetas y pedir a cada alumno que tome una. La leerá al grupo en voz alta (el docente corrige los errores de pronunciación y entonación) y al terminar, debe determinar a qué objeto, de los traídos por sus compañeros, corresponde. Si se les hace difícil identificar de qué objeto, todo el grupo revisa  revisen el anuncio y hace las correcciones necesarias. Al final, el alumno/equipo autor del anuncio pega la fotografía de lo que anuncia.

5. El grupo organiza los anuncios por categoría y los pega en una hoja de rotafolio con el título “Classified”, en orden alfabético y bajo el nombre de la categoría a la que correspondan.

6. Comentar en sesión plenaria lo visto en clase, preguntar a los alumnos si algo se les dificultó y por qué. Aclarar las dudas que surjan. Pedir que, de tarea, investiguen el número telefónico del periódico de su localidad para que llamen preguntando qué hay que hacer para incluir un anuncio en él. O también pueden indagar dónde y cómo pueden colocar su anuncio en líneas. Deben entregar la versión final del anuncio, transcrita en un procesador de textos y una fotografía del producto, ambos en una memoria USB.

1. Dar la bienvenida al grupo y comentarle que en esta sesión compartirán su trabajo con la comunidad escolar y lo pondrán en línea, si así lo decidieron.

2. Colocar la sección de anuncios clasificados que elaboraron la sesión anterior en el periódico escolar.

3. Abrir la página seleccionada para subir los anuncios en línea. Cada alumno/equipo coloca el suyo. El docente, que previamente ha revisado los textos y fotos entregados por los alumno, supervisa  actividad. 

4. Llevar a cabo una autoevaluación y una coevaluación, en la que los alumnos califiquen su desempeño y el de sus compañeros, tanto los aprendizajes adquiridos como en las actitudes. Para finalizar, discutir con el grupo los avances que se deterctaron y los aspectos que hay que mejorar. 

5. Para cerrar, dleer un cuento de la biblioteca de aula o proyectar un videocuento. En la sección “recursos” se incluye uno.  Cuando termina, hacer algunas preguntas para ver si los alumnos comprendieron el argumento. Aclarar las dudas que tengan.