1.Pregunte a los alumnos si han visto o sentido un temblor, un huracán, un incendio, una inundación o un deslave, y, si es el caso, qué sintieron, qué vieron que sucedía a su alrededor, cómo reaccionaron ante el evento sus familiares y qué hicieron. Pregunte también si se imaginan como será un desastre de grandes magnitudes y lo que podría pasar. 2. Los alumnos ven el video “Desastres naturales más mortales en el mundo”, al que pueden acceder siguiendo la liga que se encuentra en los “recursos”, y anotan en su cuadernoqué tipo de fenómeno natural (terremoto, huracán, inundación, deslave) provocó el desastre. Deben escribir, además, lo que ellos piensan y sienten en relación a las fuerzas de la naturaleza.

3.Organizados en equipos, los alumnos intercambian ideas sobre un desastre natural y un desastre causado por los humanos. Vuelcan la información en una ficha de trabajo como la siguiente: Desastre natural: Ubicación: Continente, país, ciudad, o ciudades. Fenómeno natural que lo provocó: terremoto, tsunami, huracán, inundación, deslave, otros. Fecha en que sucedió: Número de muertes: Daños materiales: Impacto ambiental: Destrucción de bosques, playa o suelo. Desastre provocado por los seres humanos: Ubicación: Continente, país, ciudad, o ciudades Causas: Explosión, incendio, derrame de sustancias toxicas, otros. Fecha en que sucedió: Número de muertes provocadas: Daños materiales: Impacto ambiental: Destrucción de bosque, suelo o playa, contaminación de agua, suelo o aire. Para obtener información, pueden consultar las páginas “Los desastres naturales más devastadores de los últimos años” y “Los peores desastres provocados por la mano del hombre”, cuyas ligas se encuentran en la sección “recursos”. Cada equipo selecciona un desastre natural y un desastre causado por el ser humano, y registra en la ficha la información requerida. Si hay un video, pueden incluir su liga de acceso en internet como parte de la información de la ficha. En el grupo completo, cada equipo comparte la información de su ficha y comenta qué fue lo que más llamó su atención o impactó sobre ese desastre en particular. 3. Cuando todos los equipos hayan terminado, en el pizarrón, escriba una lista de los más importantes desastres naturales y humanos que hayan ocurrido en los últimos años.

12.Para terminar, pida a los alumnos que digan cómo se sintieron al revisar la información de desastres naturales y humanos y ellos creen que se puede hacer algo para evitarlos o mitigar sus efectos.