Compartida por: Sheridan González
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| 6090 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Geografía | Bloque | II | Semana | 16a |
| Tema | Importancia de la biodiversidad en los continentes de la Tierra | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Valoración de la diversidad natural | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | ESTA PLANEACIÓN ABARCA LAS SEMANAS 15 Y 16. 1. Preguntar a los alumnos qué es la biodiversidad y cómo puede preservarse. Pedir a los alumnos que busquen imágenes que representen la biodiversidad y las lleven en la siguiente clase. |
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| Desarrollo | 01:10 | 2. Por equipos los alumnos elaboran un collage acerca de la importancia de la biodiversidad, para ello, se sugiere el siguiente procedimiento: 3. Ven el video de “La biodiversidad” 4. Seleccionan un título para su collage 5. Buscan y seleccionan textos o frases cortas que hagan alusión a la importancia de la biodiversidad en los continentes. Los copian en sus cartulinas utilizando plumones de colores. 6. Recortar imágenes, o hacer dibujos relacionados con la biodiversidad. 7. Acomodar las imágenes y los textos como quieran en su collage o cartel. 8. Junto a su collage los alumnos elaboran un mapa las zonas donde se presenta la mayor biodiversidad del mundo. 9. Para obtener información de la biodiversidad pueden consultar su Atlas de geografía Universal, su libro de texto de Geografía y Biología u los videos de “Biodiversidad” y “Geografía de México y el mundo. Regiones naturales”. |
La biodiversidad
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| Cierre | 00:15 | 10. Al terminar sus collages, los alumnos los exponen al grupo y en una frase dicen porque es importante conocer los diferentes climas y la diversidad de flora y fauna de los continentes. 11. Para terminar los alumnos comentan cuales son los climas y los tipos de vegetación y fauna que menos conocían y que más trabajo les costó ubicar, así como la que más les gustaría conocer |
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| Evaluación | - Examinar si distingue los diferentes tipos de vegetación y fauna que existen en los continentes. - Examinar si identifican la relación entre el clima y los tipos de vegetación y fauna en los continentes. - El uso de los mapas de climas para localizar los diferentes tipos de climas, vegetación y fauna. - Examinar si reconoce la importancia de la biodiversidad de los continentes. | ||||||||
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