Compartida por: Sylvia Benitez Dávila
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| 362 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 7a |
| Tema | Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 2 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:35 | Sesión 4. Uso de adjetivos y adverbios en los anuncios. 1. Revisar brevemente el concepto de adverbio visto en el proyecto 1 y el de los adjetivos para poder aplicarlos al proceso publicitario. |
El adjetivo 
El adverbio
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Pág. 31 y 32 | |||||
| Desarrollo | 00:50 | 2. Revisar el uso de adjetivos y adverbios para realzar las características de los productos y sus efectos en la audiencia. El maestro puede dar algunos ejemplos en el pizarrón para que sean completados por los alumnos. 3. Pedir a los alumnos que formen equipos y analicen un par de anuncios y eslóganes, considerando qué tipo de adjetivos y adverbios se usan y qué pasa si ensayan a cambiarlos por otros: - ¿Cambia el efecto del anuncio?, ¿tiene más o menos impacto?, ¿cambia el sentido? 4. Escribir las frases en el cuaderno y hacer el ejercicio por escrito. |
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Pág. 31 y 32 | |||||
| Cierre | 00:35 | 5. Crear una definición de adjetivo y adverbio para Mi Diccionario, con ejemplos provenientes de los anuncios y frases publicitarias que se han trabajado en el tema. |
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Pág. 31 y 32 | |||||
| Evaluación | • Redacción de las definiciones de adjetivo y adverbio. • Comprensión de sus funciones a partir de los ejemplos. • Análisis de las aplicaciones de adjetivos y adverbios en los anuncios. | ||||||||
Compartida por: Sylvia Benitez Dávila
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| 363 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 7b |
| Tema | Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 2 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:25 | Planeación de producto final. 1. Formar parejas de trabajo, cada una debe elegir el producto o servicio que van a publicitar mediante un anuncio en su comunidad. Debe tratarse de productos o servicios que sean necesarios en la comunidad, en la familia o en la región. 2. NOTA IMPORTANTE: En comunidades bilingües decidir si su cartel será bilingüe o monolingüe y por qué. |
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Pág, 34 | |||||
| Desarrollo | 01:00 | 3. Hacer una lista de las características más importantes del producto. Decidir cuáles de ellas deben ser las que se resalten en el anuncio. 4. Analizar a quién va dirigido el mensaje y decidir la mejor forma de dirigirse a ese público. 5. Crear con base en ese análisis la frase publicitaria del anuncio. Elegir con cuidado los adjetivos y los adverbios más adecuados para resaltar los beneficios del producto o servicio. 6. Decidir qué datos importantes de identificación del producto deben registrarse en el texto. |
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Pág, 34 | |||||
| Cierre | 00:35 | 7. Hacer el borrador del anuncio considerando los aspectos abordados hasta ahora, elegir las ilustraciones y la forma de distribuir la información en el espacio del cartel. 8. Decidir los materiales que se utilizarán para realizarlo en la siguiente sesión. |
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Pág, 34 | |||||
| Evaluación | • Análisis del producto y del público receptor del mensaje. • Elaboración del eslogan. • Manejo de adjetivos y adverbios. | ||||||||
Compartida por: Sylvia Benitez Dávila
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| 364 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 7c |
| Tema | Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender | Duración | 2 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:45 | Producto Final. 1. Elaborar el cartel definitivo, después de revisar la ortografía y decidir el diseño final: ilustraciones, tamaño de letra, colores, decoración, etc. |
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Páginas 34 y 35 | |||||
| Desarrollo | 00:50 | 2. Hacer una exposición de los trabajos de todas las parejas; recibir las críticas constructivas y preguntas de los compañeros. 3. Cada pareja puede explicar cómo hizo su cartel y dónde piensa que sería el lugar o lugares ideales para colocar su cartel de manera que sea efectivo. 4. Si es posible, salir a colocar los carteles en espacios de la comunidad o de la escuela. |
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Páginas 34 y 35 | |||||
| Cierre | 00:25 | 5. Comentar en grupo los logros del proyecto de la página 34 y elaborar la autoevaluación de la página 35. |
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Páginas 34 y 35 | |||||
| Evaluación | • Elaboración y diseño de los anuncios. • Presentación de los anuncios al grupo. • Participación y crítica de los elementos de los anuncios. | ||||||||
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