Compartida por: Alejandra López-Portillo
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| 481 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | I | Semana | 4a |
| Tema | Realización de diversas actividades lúdicas que, en su ejecución, le permiten favorecer la competencia motriz | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Preguntar a los niños si alguna vez han visto a un equilibrista, ya sea en un circo o en algún programa de televisión y pedir que describan cómo le hace para mantenerse en pie. 2. Comentar al grupo que en esta sesión practicarán su equilibrio al realizar distintas actividades. 3. Realicen un breve calentamiento o actividad de activación. |
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22 y 23 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | 4. Carrera de saltos. Coordine al grupo para que realicen el reto que aparece en las páginas 22 y 23 de su libro de texto. 5. Salto con costales. Divida al grupo en cinco equipos, donde por relevos, realizarán una carrera de costales. Saldrán los primeros cinco, darán una vuelta al circuito y tocarán la mano de su segundo compañero para que continúe la carrera. Gana el equipo que termine primero. 6. Observar y comentar el video sugerido en recursos y pedir a los alumnos que comenten lo que les pareció. Coménteles que esta disciplina es una de las muchas que conforman el atletismo. |
Juegos olímpicos. Salto de vallas.
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22 y 23 | |||||
| Cierre | 00:10 | 7. Realizar una breve sesión de estiramiento. 8. Discutir en sesión plenaria qué les pareció la actividad, lo que más les gustó, lo que les costó trabajo y en lo que mejoraron. Enfatizar los movimientos que se llevaron a cabo, las dificultades de saltar en un costal, lo divertido del juego y las habilidades que se requieren, entre otras cosas. |
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22 y 23 | |||||
| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno identifica el salto como una actividad motriz. - El alumno logra realizar las actividades que se le solicitan. - El alumno muestra buena disposición al realizar las actividades. | ||||||||
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