Red Magisterial | Planeaciones de Educación Física 4to grado

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Compartida por: Alejandra López-Portillo

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478	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Primaria	Grado escolar	4to grado	Asignatura	Educación Física	Bloque	I	Semana	1a
Tema	Reconocimiento de formas creativas de manipulación de objetos y las posibilidades motrices que manifiestan sus compañeros
Competencia a desarrollar	Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices					Duración	0 horas, 55 minutos
Aprendizaje esperado	Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página libro de texto
Inicio	00:10	1. Abrir un espacio de diálogo para que los alumnos platiquen qué deportes practicaron durante las vacaciones. 2. Comentar al grupo que durante el bimestre practicarán diversas actividades con objetos como: saltar, correr, levantar, entre otros. Pregúnteles qué tipo de juegos o deportes que conozcan utilizan objetos. 3. Realizar un breve calentamiento o actividad de activación.						8-11, 14 y 15, 16 y 17
Desarrollo	00:35	4. Campo minado. Coordinar a los alumnos para que realicen el reto que aparece en las páginas 16 y 17 de su libro de texto. 5. Motivar a los alumnos para que todos participen en la construcción de su pista de obstáculos en el patio y dar consejos para que mejoren sus movimientos y así no se lastimen.				El baloncesto. Iniciación		8-11, 14 y 15, 16 y 17
Cierre	00:10	6. En sesión plenaria, discutir lo que les pareció la actividad, lo que más les gustó, lo que les costó trabajo y en lo que mejoraron. 7. Pedir a los alumnos que de tarea planeen las actividades que realizarán durante el mes, utilizando la “Bitácora de juegos y ejercicios” que aparece en las páginas 8 a 11 de su libro de texto. 8. Asignar de tarea el reto: “Me comprometo” de las páginas 14 y 15 de su libro de texto.						8-11, 14 y 15, 16 y 17
Evaluación	Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno participa activamente en la construcción del circuito. - El alumno utiliza sus habilidades motoras para realizar las tareas que se piden. - El alumno muestra buena disposición al realizar las actividades.