Red Magisterial | Planeaciones de Formación Cívica y Ética 4to grado

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795	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Primaria	Grado escolar	4to grado	Asignatura	Formación Cívica y Ética	Bloque	I	Semana	4a
Tema	Derecho a ser protegidos contra maltrato, abuso o explotación
Competencia a desarrollar	Conocimiento y cuidado de sí mismo					Duración	1 hora
Aprendizaje esperado	Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página libro de texto
Inicio	00:15	1. Invitar al grupo a observar el video "Yo quiero" y pedirles que enlisten lo que quiere o necesita el personaje de la canción: cariño, nombre, educación, jugar, vivir en paz y armonía. 2. Preguntar qué derechos de la niñez están relacionados las necesidades mencionadas en la canción. Escribir en el pizarrón, “las niñas y los niños tenemos derecho a…” 3. Pedir a los estudiantes que digan qué tienen en común con los niños del video y qué otras cosas necesita la niñez, es decir, qué otros derechos se pueden mencionar.				Yo quiero.
Desarrollo	00:30	4. Visitar la página de la UNICEF con el grupo para que conozcan una de las instituciones en México que se encarga de proteger los derechos de la niñez. Orientarles para que, en parejas, identifiquen lo que hace esta institución en México y luego pedir que entren en el sitio para niños "Juega y aprende con UNICEF". 5. Solicitar que accedan a la sección de videos y busquen en dibujos animados en pro de los derechos de los niños, los videos que se sugieren o los que elija el docente para abordar los temas. 6. Señalar que, en cada caso, usen las preguntas como guión de observación: ¿qué situación se presenta?, ¿quién o quiénes están involucrados?, ¿qué derechos de la niñez no se respetan?, ¿qué causas o consecuencias se mencionan? Después de ver cada video, se debe dar un par de minutos para que dialoguen a partir de las preguntas. 7. Dialogar con el grupo a partir de las preguntas: ¿en qué consiste el derecho de los niños a ser protegidos contra toda forma de abandono, maltrato, abuso y explotación?, ¿por qué tengo derecho a ser protegido contra toda forma de abuso físico o mental (incluyendo malos tratos, abuso y explotación sexual)? 8. Mencionar otras instituciones que protegen los derechos de la niñez, como el DIF (Desarrollo Integral de la Familia) o la CNDH (Comisión Nacional de los Derechos Humanos). Asegurarse de que las escriben en su cuaderno. 9. Invitar a los estudiantes a seguir consultando en casa, junto con su familia, la página de la UNICEF, que comenten con ella lo que aprendieron en clase sobre los derechos de los niños y a visitar el sitio web de otra institución que protege sus derechos.				Derecho a la protección contra el abuso sexual Derecho a estar protegidos contra la violencia Conoce la UNICEF
Cierre	00:15	10. Leer al grupo el Principio 9 de la Declaración de los Derechos del Niño y pedir que lo escriban en su cuaderno: “El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral”. 11. Explicar que todas las personas, sin importar su edad, sexo, nacionalidad y otras características, tenemos derecho a vivir con dignidad; en particular, las niñas y los niños se encuentran en situación de vulnerabilidad porque dependen de los adultos, por ello las leyes nacionales e internacionales les protegen.
Evaluación	Verificar que se identifican algunos de los derechos de la infancia, en particular el derecho de los niños a ser protegidos contra toda forma de abandono, maltrato, abuso y explotación; valorar si los argumentos que ofrecen para defender sus derechos están sustentados en la información que ofrecen las instituciones que protegen a la niñez.