Compartida por: Alejandra López-Portillo
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| 402 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | I | Semana | 5a |
| Tema | Reconocimiento de la importancia de su expresión corporal como vehículo de comunicación e interacción personal | ||||||||
| Competencia a desarrollar | No disponible | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Retomar mediante lluvia de ideas, qué es lo que han estado trabajando con respecto al movimiento corporal. Preguntar a un par de alumnos si conocen una marioneta y cuáles son sus características, especialmente, cómo y quién la mueve. Comentar al grupo que en esta sesión seguirán trabajando la comunicación a través del cuerpo, empleando nuevas formas. 2. Realizar un breve calentamiento. |
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| Desarrollo | 00:35 | 3. "La marioneta". En parejas uno fungirá como titiritero y el otro como marioneta que tendrá que realizar todos los movimientos que le dicte su compañero como si estuviera sujeto por hilos. Luego cambiarán papeles. 4. "El cuento". Dos niños pasarán al frente y comenzarán a decir una historia inventada donde los personajes serán sus pies. Después de unos minutos, pasan otros alumnos al frente y continúan inventándose la historia. Este ejercicio motivará la creatividad de los niños. |
De la cabeza a los pies
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| Cierre | 00:10 | 5. Realizar una breve sesión de estiramiento. Pueden ser algunos minutos de baile, realizando movimientos suaves de la cabeza a los pies, tratando de aflojar las distintas partes del cuerpo. 6. Discutir en sesión plenaria lo que aprendieron sobre la expresión corporal. 7. Revisar en la bitácora de actividades físicas que planearon para el mes pasado, si las cumplieron o no y por qué. 8. Pedir que de tarea planeen su nueva bitácora de actividades para el mes, utilizando el planeador que aparece en las páginas 8 a 11 de su libro de texto y realicen el reto “Los abrazos” que viene en la página 24. |
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8-11 y 24 | |||||
| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno muestra buena disposición al realizar las actividades. - El alumno utiliza su motricidad para seguir instrucciones de movimientos. - El alumno se expresa con otras partes del cuerpo de manera creativa. | ||||||||
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