1. Consultar el MED para conocer la leyenda de “Las orejas del conejo”.

2. Hablar con los alumnos acerca de las orejas del conejo, preguntarles por qué creen que las tienen tan grandes, para qué las usan, etcétera.

3. Contar la leyenda del MED a los alumnos creando misterio con la entonación adecuada al leer.

4. Observar las reacciones que los alumnos tienen al escuchar e imaginar la leyenda.

5. Hablar con los alumnos acerca de la leyenda.

6. Solicitar a los alumnos que digan cómo se imaginaban a los personajes involucrados y que expresen las emociones que se les generaron al escuchar la leyenda.

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Preguntar a los alumnos en dónde se encuentran las estrellas y qué son éstas.

3. Proporcionar a los alumnos la actividad para que observen las estrellas.

4. Explicar que las estrellas tienen una forma determinada, destacar sus características.

5. Solicitar a los alumnos que cuenten los picos de una estrella, y que mencionen cuántas estrellas hay en la actividad.

6. Proporcionar lápices de colores para colorear la actividad.

7. Solicitar a los alumnos que con su manita tapen una parte de la estrella y la comparen con otra figura, como el triángulo por ejemplo, y preguntarles cuántos triángulos tiene la estrella.

1. Consultar el MED para leer el artículo.

2. Recolectar hojas secas de los árboles y dibujar un árbol en el pizarrón.

3. Enseñar a los alumnos las partes que conforman un árbol y después dejar caer las hojas recolectadas para que los alumnos vean como es que se caen (Hacer una simulación).

4. Solicitar a los alumnos que expresen por qué creen que se caen las hojas de los árboles y a qué creen que se debe ese fenómeno.

5. Explicar a los alumnos la información del MED para que la contrasten con sus ideas y aprendan el motivo del fenómeno natural (la caída de hojas). Pegar las hojas sobre un el dibujo de un arbusto.

1. Preguntar a los alumnos qué piensan que es la higiene personal y para qué sirve.

2. Platicar con los alumnos acerca de la higiene personal y la importancia que tiene en la salud.

3. Mostrar el MED a los alumnos para que identifiquen los hábitos de higiene primordiales.

4. Realizar comentarios con los alumnos acerca del MED.

5. Solicitar a los alumnos que con movimientos de mímica imiten los de los hábitos de higiene, como bañarse, lavarse las manos y los dientes. Orientarlos para que lo realicen de la manera correcta.

6. Hacer un juego de confusión, por ejemplo al mencionar “A lavarse las manos” hacer movimientos para lavarse el cabello, de manera que los alumnos hagan la corrección, favoreciendo así la motricidad y coordinación, y reafirmando los conocimientos de la clase.

7. Preguntar a los alumnos cada cuándo hay que bañarse, cuántas veces al día y en qué momento hay que lavarse los dientes y las manos, para reforzar lo visto en clase.

1. Mostrar el video sugerido en el MED a los alumnos para que vean la caricatura.

2. Hablar y realizar preguntas acerca del video.

3. Formar parejas entre los alumnos.

4. Solicitar que intercambien historias acerca de lo que hacen cuando están con sus abuelos, qué les gusta, qué les desagrada, si los consienten, si ayudan a sus abuelos y cómo lo hacen, etcétera.

5. Solicitar que se dibujen con sus abuelos en su casa.

6. Invitar a los alumnos que muestren y expliquen a los demás su dibujo.

7. Pegar los dibujos en los muros del salón.