1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Preguntar a los alumnos qué función creen que tienen las palabras.

3. Proporcionar a los alumnos hojas en blanco y materiales para que escriban (crayones, colores, plumones).

4. Solicitar a los alumnos que representen gráficamente lo que se mencione (Mencionar los objetos que aparecen en el MED).

5. Mostrar al grupo la manera correcta de escribir los nombres de los objetos en el pizarrón y pedir que ellos los coloquen en sus hojas.

6. Comentar en grupo el resultado de la actividad y buscar variantes para repetirla después.

1. Comentar con los alumnos la función de los números, y la utilidad que les damos en la vida diaria, tanto en casa como en otros lugares.

2. Consultar el MED para tomar las preguntas y realizar la actividad con los alumnos.

3. Solicitar a los alumnos que contesten las preguntas de la entrevista numérica que se mencionen.

4. Ayudar a los alumnos a contar para que respondan de manera correcta.

5. Resaltar la importancia de los números para responder las preguntas.

6. Observar si los alumnos identifican los números 1 al 10.

7. Encomendar a los alumnos que realicen la actividad en casa con sus familiares.

1. Consultar el MED para preparar los materiales y realizar la actividad con los alumnos.

2. Reunir a los alumnos en equipos, salir a las jardineras para que recolecten hojas de los árboles y regresar al salón.

3. Proporcionar a los alumnos mandiles para que no se ensucien y plásticos para cubrir las bancas.

4. Proporcionar a los alumnos hojas y recipientes con pinturas de colores.

5. Mostrar a los alumnos la forma en la que van a elaborar su estampado con hojas de árbol. Iniciar.

6. Colocar los estampados de los alumnos en un lugar adecuado para que se sequen.

7. Solicitar a los alumnos que limpien su área de trabajo y se laven las manos.

8. Exponer los trabajos en un muro y comentar la actividad.

1. Consultar el MED para mostrar a los alumnos lo importante de la colaboración (Enfatizar la colaboración en casa).

2. Solicitar a los alumnos que intercambien ideas sobre la problemática que se muestra en el MED.

3. Explicar a los alumnos la importancia de la colaboración para realizar actividades que no podemos llevar acabo nosotros solos.

4. Enfatizar con los alumnos la importancia que tiene pedir y brindar ayuda.

5. Formular problemáticas sobre la colaboración familiar y solicitar a los alumnos que digan qué harían si estuvieran en esa situación.

6. Solicitar a los padres de familia que refuercen el tema en casa charlando y aplicando la colaboración en la vida cotidiana.

1. Comentar con los alumnos que existen varias fuentes sonoras y algunas de ellas provienen de los instrumentos musicales (Destacar los instrumentos de viento).

2. Explicar las características de los instrumentos de viento.

3. Consultar el MED para mostrar a los alumnos los instrumentos de viento.

4. Solicitar a los alumnos que observen las características de cada instrumento que se menciona y escuchen el sonido que emite.

5. Realizar preguntas a los alumnos sobre las características de los instrumentos que observaron. 

6. Preguntar a los alumnos qué instrumento les gustaría aprender a tocar y por qué.

7. Si en el aula hay algún instrumento de viento, tocarlo en clase.