1. Consultar el MED para conocer la historia.

2. Explicar a los alumnos que van a crear un cuento de manera grupal usando frases que se mencionarán.

3. Comenzar con algunas frases del cuento del MED y pedir que los alumnos le den secuencia, intercambiando ideas y poniéndose de acuerdo para que decir lo que sucederá.

4. Escribir lo que los alumnos vayan diciendo.

5. Leer el cuento con las modificaciones que los alumnos crearon.

6. Leer el cuento original del MED.

7. Solicitar a los alumnos que comparen los dos cuentos y elijan el que más les gustó.

8. Felicitarlos por trabajar en equipo y crear un cuento.

9. Explicar la moraleja del cuento original para que los alumnos entiendan por qué hay que obedecer.

1. Consultar el MED para observar las figuras que se pueden realizar con el tangram.

2. Tener previamente varios tangramas de fomi en el aula para los alumnos.

3. Proporcionar a los alumnos los tangramas.

4. Solicitar a los alumnos que identifiquen las figuras geométricas que lo conforman.

5. Solicitar a los alumnos que mencionen las características de las figuras geométricas.

6. Enseñar a los alumnos algunas de las figuras que se pueden realizar con el tangram.

7. Permitir que los alumnos jueguen con las figuras geométricas.

1. Consultar el MED para saber sobre los daños a la salud que causan las heces fecales de los perros.

2. Hacer una encuesta rápida con los alumnos, solicitando que levanten la mano para responder las preguntas y hacer un conteo. Preguntar: ¿Quién tiene mascota?, ¿Sacan a pasear a sus mascotas?, ¿Recogen las popos de sus mascotas?, entre otras preguntas.

3. Explicar a los alumnos que al no recoger las heces de los perros o de las demás mascotas, se provocan daños al ambiente y sobre todo a la salud.

4. Explicar a los alumnos los daños que se consultaron del MED.

5. Mencionar las medidas preventivas que se deben seguir en el tratamiento de las heces: como lavarse las manos, no tocarse la cara después de agarrar a sus mascotas, sugerirles que no dejen que sus perros los besen  y que cuando los saquen a pasear les recuerden a sus papás que recojan las heces fecales de sus perros.

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Hablar con los alumnos sobre los hábitos de higiene.

3. Proporcionar la actividad a los alumnos.

4. Describir junto con los alumnos las acciones de cada recuadro.

5. Leer los enunciados para que los alumnos coloreen el hábito de higiene que se debe realizar antes y después de la acción que usted mencione.

6. Revisar que los alumnos hayan hecho la actividad de manera correcta o bien solicitarles que lo corrijan.

7. Explicar a los alumnos por qué los hábitos de higiene son importantes para la salud y para evitar enfermedades.

1. Consultar el MED e imprimir la primera actividad.

2. Preguntar a los alumnos qué les gusta hacer en su casa.

3. Proporcionar la actividad impresa a los alumnos.

4. Solicitar a los alumnos que describan las acciones que están en la actividad.

5. Pedirles que coloreen lo que más les gusta hacer, por ejemplo, ver la televisión, escuchar música o bailar.

6. Explicar a los alumnos que lo que nos gusta  y lo que no, son parte de nuestras preferencias y nos ayudan a formar nuestra personalidad.