1. Consultar el MED para contar el cuento a los alumnos.

2. Organizar dos equipos y explicar que conforme se vaya leyendo el cuento, se harán pausas y cada equipo opinará qué piensan que pasará.

3. Comenzar la lectura a los alumnos, para que ellos cuenten su versión de lo que sucederá en el texto. Después, leer la secuencia original del cuento.

4. Elegir en grupo cuál de los argumentos de cada esquipo fue el mejor y analizar si las suposiciones eran similares a las del texto original.

5. Explicar a los alumnos la moraleja del cuento original.

1. Consultar el MED para realizar la actividad con los alumnos.

2. Preparar previamente una caja con monedas de chocolate y otros dulces para hacer un cofre del tesoro del pirata que se esconderá en algún lugar del patio. Preparar también un mapa con indicaciones para que los alumnos lo sigan y lleguen al tesoro.

3. Platicar con los alumnos acerca de los piratas para introducirlos en el juego.

4. Colocar en el patio escolar diversos obstáculos para que los alumnos utilicen las relaciones de ubicación como "Pasar sobre las colchonetas", "Rodear un espacio", "Pasar por debajo de algunos hilos", "Dar cinco pasos a la derecha”, "4 a la izquierda”, etcétera.

5. Decir que a la escuela llegó un mapa con las indicaciones para encontrar el tesoro del pirata e invitarlos a encontrarlo.

6. Salir al patio escolar, proporcionar las indicaciones para que los alumnos superen los obstáculos utilizando la ubicación entre su cuerpo y los objetos.

7. Al finalizar todos los obstáculos ir por el tesoro y regresar al salón.

8. Abrir el cofre del tesoro, mostrarlo a los alumnos y repartirlo.

9. Solicitar a los alumnos que comenten qué les pareció la actividad.

1. Consultar el MED para conocer los materiales, el procedimiento y la explicación del experimento.

2. Mostrar a los alumnos los materiales para que ellos especulen sobre lo que sucederá.

3. Reunir a los alumnos alrededor del escritorio para que todos puedan observar cada detalle.

4. Realizar el experimento y al mismo tiempo solicitar a los alumnos que identifiquen los materiales que se están usando y mencionen cuál es su función.

5. Solicitar que describan lo que observaron y expliquen el resultado.

7. Comentar en grupo el experimento, las hipótesis y el resultado.

1. Consultar el MED para realizar la actividad con los alumnos.

2. Proporcionar a los alumnos, revistas, periódicos, hojas, tijeras, pegamento, marcadores, etcétera.

3. Solicitar a los alumnos que recorten el periódico o revista para que ilustren diversas emociones que hayan experimentado y las peguen sobre las hojas para hacer un collage.

4. Solicitar a los alumnos que expongan su collage de emociones, preguntar qué situaciones les provocan esas emociones, qué personas los hacen sentir de esa manera, etcétera.

1. Consultar el MED para que realizar el juego con los alumnos.

2. Dibujar un burro, y una cola aparte para pegarla con cinta adhesiva.

3. Explicar el juego a los alumnos.

4. Comenzar el juego y propiciar que los alumnos jueguen y se ayuden para lograr ponerle la cola al burro.

5. Platicar con los alumnos acerca de la colaboración y su importancia para una buena convivencia.

6. Explicar que el juego resultó divertido gracias a la colaboración de todos.