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Compartida por: Gabriela Toral

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8900 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 4c
Tema Intercambiar ideas acerca de la escritura de una palabra
Subtema ¿Cómo se escribe el nombre de los animales?
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para elaborar tarjetas con ilustraciones y nombres de los animales antes de iniciar la clase.

2. Proporcionar a los alumnos hojas y materiales para escribir (colores, crayones, etcétera).

 Animales

Animales

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Desarrollo 00:10

3. Nombrar algunos de los animales que se mencionan en el MED y solicitar a los alumnos que en una hoja escriban la onomatopeya del animal (el sonido que emite).

4. Mostrar a los alumnos las tarjetas con los nombres y solicitar que las relacionen con las imágenes de los animales correspondientes.

50
Cierre 00:10

5. Mostar el MED a los alumnos para que ellos identifiquen a los animales, conozcan los sonidos que emiten y la manera en que se escriben.

6. Solicitar a los alumnos que imiten los sonidos que emiten los animales.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Expresan sus ideas gráficamente. 2. Relacionan los nombres de los animales con las imágenes. 3. Identifican los sonidos que emiten los animales.

Compartida por: Gabriela Toral

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8901 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 4c
Tema Observar y nombrar objetos y figuras geométricas
Subtema Lados largos y cortos... el rectángulo
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Realizar rectángulos en diferentes tamaños y colores para mostrar a los alumnos.

2. Explicar a los alumnos las características del rectángulo y compararlas con las del cuadrado.

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Desarrollo 00:10

3. Consultar el MED para imprimir la actividad.

4. Proporcionar a los alumnos la hoja de la actividad, colores, marcadores, etcétera.

5. Solicitar a los alumnos que remarquen el contorno del rectángulo más grande con un color y lo coloreen como la actividad sugiere. Pedir que con los restantes utilicen otros colores.

 El rectángulo

El rectángulo

59
Cierre 00:10

6. Repasar con los alumnos nuevamente las características del rectángulo.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Identifican los colores y los tamaños de los rectángulos que se muestran. 2. Realizan la actividad con motivación. 3. Identifican el contorno. 4. Comparan el cuadrado con el rectángulo y destacan las diferencias.

Compartida por: Gabriela Toral

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8902 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 4c
Tema Manipular frutas, fijarse en sus propiedades y comentar lo que observa
Subtema ¿A qué saben las frutas?
Competencia a desarrollar Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Elaborar fichas de las frutas (durazno, naranja, plátano, cereza, piña, fresa, uvas) en cartulina para mostrar a los alumnos.

2. Consultar el MED para imprimir la actividad.

 Coloreando las frutitas

Coloreando las frutitas

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Desarrollo 00:10

3. Mostrar a los alumnos las fichas y pedir que describan las frutas Realizar preguntas, por ejemplo: La piña, ¿es dulce?, ¿es salada?, ¿es ácida?, ¿tiene semillas? etcétera.

64
Cierre 00:10

5. Proporcionar la actividad del MED a los alumnos y pedir que solo coloreen las frutas que tengan pareja y que mencionen sus nombres.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Describen los atributos de las frutas 2. Conocen los sabores que tienen las frutas. 3. Realizan la actividad identificando los pares.

Compartida por: Gabriela Toral

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8903 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 4c
Tema Aplicar medidas de higiene personal como lavarse las manos
Subtema Mis accesorios de higiene bucal
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Mostrar a los alumnos la técnica de cepillado de dientes con el cepillo sin pasta dental.

2. Preparar lo necesario para dirigirse a los lavabos y cepillarse los dientes con cepillo, agua y pasta dental.

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Desarrollo 00:10

3. Cantar la canción “Me lavo los dientes”, consultar el MED para conocerla.

4. Supervisar el correcto lavado de dientes.

 Me cepillo los dientes

Me cepillo los dientes

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Cierre 00:10

5. Charlar en grupo acerca de la importancia de lavarse los dientes tres veces al día. Destacar que el correcto cepillado es necesario para la prevención de caries y la higiene bucal.

6. Generar preguntas y acuerdos acerca del lavado de dientes.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Comprenden la importancia de la higiene dental. 2. Logran lavarse los dientes sin ayuda. 3. Participan con entusiasmo durante la actividad.

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8904 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 4c
Tema Actuar conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia
Subtema Entre amigos nos respetamos
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Conversar con los alumnos la importancia de los valores (respeto).

2. Preguntar a los alumnos cómo viven el respeto entre ellos.

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Desarrollo 00:10

3. Consultar el MED para ejemplificar acciones donde no hay respeto entre compañeros, las consecuencias y su solución.

4. Solicitar a los alumnos que compartan una experiencia donde sus compañeros no los hayan respetado y cómo puede evitarse.

 Respeto entre amigos

Respeto entre amigos

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Cierre 00:10

5. Explicar a los alumnos que si se llegan a faltar al respeto es importante disculparse y no volverlo a hacer.

6. Comentar con los alumnos acerca del MED.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Realizan acciones para respetar a sus compañeros. 2. Comentan sobre el video. 3. Identifican cuando les faltan al respeto.
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