Compartida por: Gabriela Toral

6 votos

8766 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 2c
Tema Intercambiar ideas acerca de la escritura de una palabra
Subtema El nombre de los objetos
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Preguntar a los alumnos si saben ¿Qué son las palabras y para qué sirven?

2. identificar, con base a lo anterior las letras que ya conocen.

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Desarrollo 00:10

3. Consultar el MED para realizar la actividad con los alumnos.

4. Mostrar la escritura de algunos objetos conocidos.

5. Organizar un juego donde participen los alumnos y relacionen las palabras con los objetos.

Actividad de palabras

Actividad de palabras

Cierre 00:10

6. Pedir a los alumnos que intenten reescribir alguna de las palabras que usaron en el juego.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Tienen conocimiento sobre las palabras. 2. Identifican con facilidad las cosas que son mencionadas. 3. Participan en la actividad y reconocen las letras.

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8767 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 2c
Tema Observar y nombrar objetos y figuras geométricas
Subtema ¿Cómo son las figuras geométricas?
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para elaborar previamente las figuras solicitadas.

2. Mostrar las figuras una por una.

3. Explicar a los alumnos las características de las figuras que se les muestran.

Figuras

Figuras

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Desarrollo 00:10

4. Solicitar a los alumnos que observen y comparen las figuras con otros objetos que haya en el salón de clase.

5. Solicitar a los alumnos que identifiquen las figuras y describan sus atributos.

Cierre 00:10

6. Solicitar a los alumnos que elaboren con plastilina u otros materiales la representación de las figuras presentadas.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Distinguen las diferentes figuras geométricas. 2. Reconocen las cualidades de las figuras. 3. Describen las figuras geométricas con sus propias palabras.

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8768 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 2c
Tema Manipular frutas, fijarse en sus propiedades y comentar lo que observa
Subtema ¿De dónde vienen las frutas?
Competencia a desarrollar Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para mostrar la canción a los alumnos.

2. Preguntar a los alumnos sobre las frutas que más les gustan.

Las frutas y sus propiedades

Las frutas y sus propiedades

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Desarrollo 00:10

3. Mostrar a los alumnos con carteles  diferentes frutas y explicar sus propiedades.

4. Relacionar las frutas con el medio de donde provienen y su uso.

Cierre 00:10

5. Observar las diferencias de las frutas y comentarlas con los alumnos.

6. Pedir a los alumnos que describan su fruta preferida y comenten sus características.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen las propiedades de las frutas. 2. Identifican el medio y su naturaleza. 3. Construyen ideas propias al comentar.

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1 voto

8769 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 2c
Tema Participar en juegos para identificar y mover distintas partes de su cuerpo
Subtema Coordinamos movimientos
Competencia a desarrollar Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para aprender la canción.

2. Pedir a los niños que escuchen las partes del cuerpo mencionadas en el video sugerido en el  MED.

Cabeza, hombros, rodilla y pies

Cabeza, hombros, rodilla y pies

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Desarrollo 00:10

3. Bailar y cantar junto con los alumnos.

4. Cambiar la velocidad de la canción y dejar que los alumnos la aprendan mejor.

Cierre 00:10

5. Permitir que los alumnos canten y bailen solos la canción con una atenta supervisión.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Reconocen las partes del cuerpo que se mencionan 2. Coordinan los movimientos de su cuerpo. 3. Muestran interés al realizar la actividad.

Compartida por: Gabriela Toral

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8770 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 2c
Tema Actuar conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia
Subtema El respeto
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED para ejemplificar los valores y su importancia.

2. Preguntar a los alumnos qué entienden por la palabra respeto.

3. Decirles cuál es el significado de los valores (Destacando el respeto).

Respeto y valores

Respeto y valores

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Desarrollo 00:10

4. Formar equipos y elaborar un dibujo donde los alumnos describan los valores del tema.

5. Elaborar con los alumnos ejemplos de situaciones donde se practique el respeto.

Cierre 00:10

6. Repetir con los alumnos los valores aprendidos.

7. Sugerir a los padres que refuercen los valores en casa.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Entendieron los valores, específicamente el respeto. 2. Trabajaron en equipo. 3. Durante la clase, aplicaron los valores, específicamente el respeto.

Comentarios

OLIVA TRUJILLO

OLIVA TRUJILLO 28 de Julio de 2020

meparese exselente

RUBI ALEJANDRA MARTINEZ

RUBI ALEJANDRA MARTINEZ 28 de Julio de 2020

MUY BUENAS ACTIVIDADES Y MUY BIEN EXPLICADA...

ESTEBAN GARCIA

ESTEBAN GARCIA 18 de Agosto de 2020

Muy bien planeado...!!

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